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組織中的行為學(xué)與心理學(xué)

【課程編號】:MKT025140

【課程名稱】:

組織中的行為學(xué)與心理學(xué)

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:職業(yè)技能培訓(xùn)

【時間安排】:2025年02月22日 到 2025年02月23日3800元/人

2024年11月23日 到 2024年11月24日3800元/人

2024年10月12日 到 2024年10月13日3800元/人

【授課城市】:廣州

【課程說明】:如有需求,我們可以提供組織中的行為學(xué)與心理學(xué)相關(guān)內(nèi)訓(xùn)

【課程關(guān)鍵字】:廣州組織心理學(xué)培訓(xùn)

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課程背景

心理學(xué)科學(xué)系統(tǒng)浩大,從哲學(xué)分離,從實驗心理學(xué)發(fā)端,到普通心理學(xué)、兒童心理學(xué)、發(fā)展心理學(xué)、社會心理學(xué)等。但心理學(xué)的應(yīng)用一直是個難題——學(xué)院派理論扎實,不能接地氣;江湖派迫于實戰(zhàn),牽強高度深度。本課程希望兼顧理論與實戰(zhàn),從浩大的心理學(xué)理論系統(tǒng)中,精選與管理最實用的要點進行分享,每理論必輸出行動指南,每指南必提及理論依據(jù)。

課程專注于討論高績效管理、低物質(zhì)成本背后的心理機制。正所謂“攻心為上,攻城為下”,作為企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者,只有“理”了員工的心,才可能高效地“管”好人。

課程特色

1.體驗:超過10個現(xiàn)實的生活、管理案例,切身體會心理學(xué)在生活中的巨大威力;

2.提煉:基于心理學(xué)的4類經(jīng)典開關(guān)分析,以及具體的管理行動指南;

3.升華:將西方心理科學(xué)與中國歷史智慧結(jié)合,以術(shù)為入,以道為出。

培訓(xùn)對象

部門主管、部門經(jīng)理、區(qū)域經(jīng)理等中層管理干部

課程大綱

引入:心理學(xué)簡史

第一模塊 洞察組織中的人性(語言-安全感)

1.概念:安全感

2.討論:管理語言中的成交思想

3.案例:生活中的安全感

4.應(yīng)用:企業(yè)人權(quán)力/能力/地位安全

5.技巧應(yīng)用:通過傾聽、探索、解決安全感難題

6.西方工作動力研究:“個體精神人”——工作的精神理由

7.東方工作動力研究:“集體關(guān)系人”——團隊的安全感

8.案例:馬克斯*韋伯《新教倫理與資本主義精神》

9.研究:才華、忠誠的價值

第二模塊 魅力領(lǐng)導(dǎo)者(示威-VUCA年代的信念)

1.案例:組織中的團隊信念 2.討論:創(chuàng)業(yè)英雄的強勢領(lǐng)袖魅力

3.驗證:強勢領(lǐng)袖在商業(yè)和政治方面的成功典范(民營企業(yè)家與大政治家)

4.技巧應(yīng)用:提振士氣的語言喚醒技巧

5.心理學(xué)研究:電擊實驗(米爾格萊姆,1961,耶魯大學(xué))

6.案例:逆境中的個人信念 7.分析:狀態(tài)由什么決定

8.心理學(xué)理論:BVR(信念——價值觀——規(guī)條)系統(tǒng)培養(yǎng)正義情緒

9.技巧應(yīng)用:成功心理學(xué)在組織中的應(yīng)用(班杜拉等,1960)

第三板塊 高情商領(lǐng)導(dǎo)(示弱-激發(fā)榮譽心)

1.案例:《三國演義》劉備 2.分析:激發(fā)超級明星的自我承諾

3.心理學(xué)研究:期望理論的正循環(huán) 4.心理學(xué)理論:監(jiān)獄實驗

5.技巧應(yīng)用:情感示弱法的五種領(lǐng)導(dǎo)行動、情感激勵法的人格資本

6.案例:曾國藩的人格正統(tǒng)修煉、現(xiàn)代企業(yè)家五種正統(tǒng)修煉

7.歷史案例:恃才傲物的管理場景——康熙與姚啟圣

8.心理學(xué)研究:認知失調(diào)促進態(tài)度的自我改變(費斯廷格,1959)

9.技巧應(yīng)用:營銷活動、人才爭奪、薪酬設(shè)計的認知失調(diào)設(shè)計

10.結(jié)論:“1美元”理論要點與企業(yè)家的努力。

第四板塊 組織結(jié)構(gòu)與績效(互補——風格)

1.測試:權(quán)變領(lǐng)導(dǎo)(費德勒,1970)

2.分析:領(lǐng)導(dǎo)風格與團隊風格四要素互補的關(guān)系

3.技巧應(yīng)用:個人風格調(diào)整、團隊情境改變

4.行為學(xué)理論:有效的領(lǐng)導(dǎo)過程(權(quán)變、情景、交互、領(lǐng)導(dǎo)魅力)

5.案例:內(nèi)訌型團隊結(jié)構(gòu)、競爭型團隊結(jié)構(gòu)

6.理論:“團隊研究之父”貝爾賓

7.應(yīng)用:高績效團隊的結(jié)構(gòu)、重要的9角色、領(lǐng)袖三階段使命

8.理論:企業(yè)生命周期(愛迪思,1988)、家族企業(yè)的繁衍(蓋爾西克,1998)

9.領(lǐng)袖的學(xué)習力與競爭力

總結(jié):順應(yīng)人的本質(zhì)管人

金老師

?北京大學(xué)心理學(xué)碩士;

?曾就職于家電、通訊、地產(chǎn)等上市公司,十五年商業(yè)授課經(jīng)驗。常年受聘于清華大學(xué)、中山大學(xué)、華南理工大學(xué)擔任總裁研修班客座教授。

?擁有《管理心學(xué)》、《優(yōu)勢領(lǐng)導(dǎo)思維》、《大歷史大管理》、《企業(yè)家的讀書課》等版權(quán)課程

?近5年尤其關(guān)注500強企業(yè)的中國本土公司,為中國企業(yè)參與世界競爭傾注心智。

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