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培訓方式

本課程采取思維導圖工具，對課程進行結構化的設計，采用結果導向的訓練理念，運用行動學習理論，通過標準化的課程設計+培訓技巧+鮮活案例+實戰演練，以問題為導向，講經驗心得、重行為轉化，講解學員關注的問題焦點及TTT課程設計的系統過程，現場攝像，當下反應，即時點評！全情演練！精彩展示！重塑自我！旨在全面提升學員的綜合技能及實戰水平。

課程目的

通過2天的訓練，幫助企業內部培訓師充分認識自己的角色和任務，樹立培訓師的職業形象以及在培訓心法，克服緊張情緒，運用思維導圖建立結構化表達方法，使專業呈現技巧得以全面提升。

參加對象

企業管理者、企業專職和兼職講師

課程大綱

導論：全腦思維

1、認識大腦：拆掉思維墻、活出真自己

2、開發大腦智能：打開智慧的魔盒

左右智能開發：邏輯思維—意識腦、語言腦、學術腦

右腦智能開發：形象思維—創造腦、音樂腦、藝術腦

3、思維導圖的魔力：思維無邊、自由無限

什么是思維導圖

為什么要用思維導圖：眾覽全局與明察秋毫

如何使用思維導圖：手繪圖、imindmap、mindmanager軟件使用

一、TTT培訓基礎

1、培訓與教育的區別

2、成人學習的特點：自愿、經驗、自主、行動

3、培訓師的職責：激發動機、讓渡知識、拓展能力

4、培訓師三重角色：教育家、演講家、藝術家、主持人、木匠、登山家

5、培訓師八大能力：導、編、演、動、控、塑

6、職業培訓師的行為準則：首善、樂從、對接

7、培訓師職業化四階段：常態隨意、常態刻意、職業態刻意、職業態隨意

二、培訓師的心理建設

1、培訓師職業化的4大心態：勇敢、包容、放下、分享

2、認識恐懼與緊張

3、克服緊張的方法：

練習：運用思維導圖繪制心理建設圖

演練：解放天性訓練、表演訓練、突破自己訓練

提供工具：克服緊張方法、勇敢講話心態、快速上臺秘訣、自信從容法則

三、培訓師的職業風范

1、男性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌

2、女性培訓師職業形象：職業著裝、儀容儀表、精神面貌

3、培訓師的形神兼備：身法、手法、步法、眼法

運用思維導圖繪制職業風范圖

演練：形神兼備訓練

提供工具：形神兼備之身法、手法、步法、眼法核心秘訣

四、培訓師專業表達技巧

1、挖掘表達的內涵：表——達

2、夯實語言的基礎：定力乃口才之根（眼定、心定、身定）

3、提升語言的質量：語氣語調、輕重緩急、句讀停頓、語境營造、真聲假聲、五覺語言、講故事法

練習：思維導圖繪畫語言的感染力

4、把握表達的原則：深入在己 淺出給人、通俗語言 確保易懂

5、發揮語言的藝術：甜、感、謙、諧、迂、活

6、增強語言的魅力：語感結論之內容提煉三大方法

練習：全感官表達的思維導圖呈現

演練：語境造心境訓練、講故事訓練、五覺語言訓練等。

提供工具：

“弱氣息”嗓音訓練法，誰用誰有效

講故事法，誰講誰生動

五、培訓師精彩呈現之道

1、上場與下場

2、印象深刻的自我介紹

3、先聲奪人的開場導入

4、扣人心弦的演繹呈現

5、余音繞梁的收結方法

6、場地布置：喜寬不喜長、喜涼不喜熱

練習：思維導圖的結構化思考

演練：自我介紹訓練、開場白訓練

結尾：思維導圖回憶，5分鐘精彩課程分享

曹老師

中國勞動社會保障部認證國家級培訓師

國家高級人力資源管理師

曾任福田汽車人力資源主管

曾任中航工業培訓經理

北京職工教育協會培訓師專業委員會委員

曹茜老師在福田汽車（大型國企）做過5年人力資源主管，中航工業（大型國企）2年人力資源培訓經理，卡耐基培訓4年金牌講師，2014中國培訓年度 “我是好講師”北京賽區第一名，APEC志愿者導師。老師長期致力于高質量的企業課程開發與定制化講師培養，認為無問題不培訓，解決問題的課程才是好課程。其授課輔導時，帶入感強，結果導向好，輔導的學員轉化率高。尤其近年來更是結合大量的工具方法、即用的表格模板和企業課程開發實例，為企業開發出能夠解決實際問題的課程做出了實戰性指導，同時也使學員課堂學習見效快，企業開發課程不再難。企業再度合作率高達99%。因此是名副其實的實戰派教練。

曹茜老師課程內容具有很強的系統性和實操性，其授課感染力強、控場力強，點評精準、講解細膩、案例豐富、深入淺出，理論聯系實際。特別強調以學員為中心的創新性培訓技術，邊講邊練邊評的授課方式讓學員進步神速。倍受參訓學員的好評。

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