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課程介紹

組織如同一只球隊(duì)，前鋒如同高層，中場(chǎng)如同中層管理者，后衛(wèi)如同基層管理者。一只球隊(duì)要想贏 球，需要中場(chǎng)有效地鏈接前后場(chǎng)，帶活整個(gè)組織的有效一致地推進(jìn)戰(zhàn)術(shù)落地。如何有效提升中層的領(lǐng)導(dǎo) 能力，就成為了一個(gè)組織的非常重要的話(huà)題。本次課程，以中層的領(lǐng)導(dǎo)行為為切入點(diǎn)， 課程模型：

課程收益

提升中層管理者的綜合管理能力

通過(guò)培訓(xùn)，讓中層管理者理解自己作為中層管理者的角色和需要去面對(duì) 的管理場(chǎng)景

掌握一系列的各個(gè)場(chǎng)景下的管理方法論，幫助其適應(yīng)中層管理者這一角 色

提升管理者對(duì)于管理角色的認(rèn)知和促進(jìn)對(duì)管理工作的熱愛(ài)！

課程對(duì)象

企業(yè)中層經(jīng)理人，具有下屬的管理者

企業(yè)人力資源管理者，培訓(xùn)經(jīng)理，人才發(fā)展管理者，領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展 經(jīng)理

課程大綱

第一模塊序言

什么是管理？

什么是領(lǐng)導(dǎo)力？

為何中層需要領(lǐng)導(dǎo)力？

中層需要發(fā)生的領(lǐng)導(dǎo)行為有哪些？

什么樣的人適合做中層的領(lǐng)導(dǎo)者？

自我認(rèn)知測(cè)試：中層領(lǐng)導(dǎo)者的成就動(dòng)機(jī)

第二模塊 目標(biāo)管理

目標(biāo)哪里來(lái)？

目標(biāo)的分類(lèi)

目標(biāo)優(yōu)先級(jí)的決策

目標(biāo)的分解層次

目標(biāo)溝通的意義：“目+標(biāo)”模型

目標(biāo)異議的處理

例外事件的決策方式

第三模塊人心激勵(lì)

討論：什么曾經(jīng)激勵(lì)過(guò)我們？

物質(zhì)激勵(lì)與非物質(zhì)激勵(lì)

非物質(zhì)激勵(lì)的四種類(lèi)型

認(rèn)可激勵(lì)的行為模型：認(rèn)+可

信任激勵(lì)的行為模型：信+任

愿景激勵(lì)的行為模型：想象+你會(huì)

關(guān)心激勵(lì)的行為模型：走動(dòng)式管理

激勵(lì)的個(gè)性化差異：需求

測(cè)評(píng)：工作價(jià)值觀測(cè)試、驅(qū)動(dòng)力測(cè)試

第四模塊績(jī)效輔導(dǎo)

輔導(dǎo)的分類(lèi)：前饋和反饋

前饋的方式：情境思維

反饋的方式：2F 模式

討論：什么時(shí)候激勵(lì)，什么時(shí)候輔導(dǎo)？

員工準(zhǔn)備度

測(cè)試：你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

第五模塊 團(tuán)隊(duì)凝聚

什么是團(tuán)隊(duì)？

團(tuán)隊(duì)的板凳模型

團(tuán)隊(duì)要素 1：角色互補(bǔ)

測(cè)評(píng)：團(tuán)隊(duì)角色

團(tuán)隊(duì)要素 2：氛圍建設(shè)

體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)披露

團(tuán)隊(duì)要素 3：團(tuán)隊(duì)規(guī)范

體驗(yàn)活動(dòng)：團(tuán)隊(duì)價(jià)值觀建立

第六模塊 結(jié)束語(yǔ)

四大中層領(lǐng)導(dǎo)力行為小結(jié)和再歸納

Q&A

行動(dòng)計(jì)劃

章老師

15 年企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)經(jīng)驗(yàn)，服務(wù)過(guò)樂(lè)高集團(tuán)教育事業(yè)部，攜程，貝塔斯曼， SMG。曾任貝塔斯曼（中國(guó)區(qū)）HRBP 經(jīng)理，SMG 集團(tuán)百視通股份有限公司高級(jí)培訓(xùn)經(jīng)理，百視通大學(xué)執(zhí)行負(fù)責(zé)人，SMG 集團(tuán)東方明珠新媒體股份有限公司人才發(fā)展總監(jiān)。負(fù)責(zé)的培訓(xùn)項(xiàng)目及經(jīng)營(yíng)的企業(yè)大學(xué)榮獲行業(yè)榮譽(yù)累計(jì) 20 多項(xiàng),最佳實(shí)踐入編《才經(jīng)》《人力資源開(kāi)發(fā)最佳實(shí)踐》等書(shū)。工商管理碩士學(xué)位，研究生學(xué)歷，人保部高級(jí)人力資源管理師職業(yè)資格（國(guó)家一級(jí)）, 人保部企業(yè)培訓(xùn)師職業(yè)資格 （國(guó)家二級(jí)）,美國(guó)項(xiàng)目管理協(xié)會(huì)項(xiàng)目管理專(zhuān)--PMP, 英國(guó)商務(wù)部項(xiàng)目管理實(shí)踐者資格 Prince2 Practitioner，ITIL Foundation 認(rèn)證；《情境領(lǐng)導(dǎo)》認(rèn)證講師， 美國(guó)柯氏評(píng)估(銅級(jí))認(rèn)證， Korn Ferry Leadership Architect 101，Learning Agility，Voice360 產(chǎn)品認(rèn)證顧問(wèn)、才景 CPI 測(cè)評(píng)產(chǎn)品認(rèn)證顧問(wèn)，UMU 混合式學(xué)習(xí)項(xiàng)目認(rèn)證。 《培訓(xùn)》雜志特聘研究員, 曾獲《培訓(xùn)》年會(huì)中國(guó)優(yōu)秀培訓(xùn)管理者，中國(guó)金牌講師兩項(xiàng)榮譽(yù)稱(chēng)號(hào), 2 次榮獲“HR Salon”年度優(yōu)秀 HR 經(jīng)理人榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)，第一資源“先鋒 HR Head”獎(jiǎng)。《培訓(xùn)》《客戶(hù)世界》《經(jīng)理人導(dǎo)讀》《HR Value》《機(jī)器人技術(shù)》刊物累計(jì)發(fā)表文章 43 篇，曾獲《客戶(hù)世界》年度優(yōu)秀作者，《培訓(xùn)》年度最受歡迎微信作者和文章，《機(jī)器人技術(shù)》優(yōu)秀征文一等獎(jiǎng)，多次在全國(guó)各類(lèi) HR 論壇發(fā)表主題演。自媒體《章法森言》累計(jì)發(fā)表模型 130 個(gè)，HR 讀者用戶(hù) 10000 人。

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