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基于管理心理學-柔性管理新生代

【課程編號】:MKT052401

【課程名稱】:

基于管理心理學-柔性管理新生代

【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版

【所屬類別】:團隊建設培訓

【時間安排】:2025年01月03日 到 2025年01月04日3800元/人

2024年01月19日 到 2024年01月20日3800元/人

2023年02月03日 到 2023年02月04日3800元/人

【授課城市】:佛山

【課程說明】:如有需求,我們可以提供基于管理心理學-柔性管理新生代相關內訓

【其它城市安排】:東莞 廣州 北京

【課程關鍵字】:佛山管理新生培訓

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課程介紹

在人工智能時代在,當管理者期望的自信,開放,本色,激情,活躍新生代員工(90/95/00)成為職場上的主力軍時,管理遇到前所未有的挑戰;隨著企業管理制度越來完善,福利措施比較到位,軟硬件比以前有了大幅度提升,工資一直不斷在漲,

為什么部分新生代員工離職率高居高不下?

為什么培訓激勵在他們眼中不值一提?

為什么只跟手機溝通不太與人溝通?

為什么他們抗拒制度、鄙視義務?

為什么他們漠視責任,超級自我?

管理者苦口婆心換來的是 “新生代”的 煩心,惱心,焦心、痛心;“方向不對,努力白費”,治人者必先治己,治己必先治心;爭天下者必先爭人,爭人者必先爭心。如何與新生代員工共舞是本次課程的初衷。

培訓收益

1、認知新生代員工職業行為特征;

2、反思現行管理方式的不足之處;

3、掌握情緒關注激勵及溝通技術;

4、減少沖突增強和諧的員工關系。

最終目標:降低員工離職率,建立高效和諧的團隊。

培訓對象:

總經理、副總經理、部門經理

課程大綱

第一單元 新生代員工的特質及焦點解讀

1.新生代員工的認知

成長環境及社會教育

文化沖突與社會關注

心理健康及情緒反饋

認知重塑:管理者眼中的新生代職場上的表現

大數據分析:90后的調查報告

2.新生代員工工作動機及價值追求

工作動機

價值追求

需求認知狀

管理發展及權變

第二單元 柔性管理及管理權變

第一講:柔性管理

1、員工為什么滿意?為什么不滿意?

2、柔性認知——柔性發展的四重境界

形同——比對反思

明理——期望重置

融情——比對反思

凝神——價值觀共有

3、情景案例再現

情景1:某95后員工在休滿公司規定每個月4天的休息時間,間斷的請假3次,第4次提出請假要求,由于公司貨期很緊,主管拒絕了請假,此員工提出不批辭工,面對此問題請問作為直接上司的你如何應對?

情景2:某90后員工由于質量考核在本月排名末尾,當直接上司跟員工進行績效面談,員工也不會跟你互動,也不表態,只是回答你,我盡力了,不再犯就是了,面對所扣績效無所謂,面對此問題請問作為直接上司的你如何應對?

情景3:某單位員工入職時給員工做了職業生涯規劃培訓,讓員工給自己做了目標規劃,員工如是說:我爸媽說了,我掙的錢夠自己花,就行了,為什么要循規蹈矩了? 面對此問題請問作為直接上司的你如何應對?

情景4:某單位車間主管在停工待料期間,給員工培訓6S現場管理,并要求員工在停工待料期間,產線進行6S清掃工作,其中一個95后員工對車間主我是來上班的,不是來打掃衛生的,面對此問題請問作為直接上司的你如何應對?

情景5:某單位設備日常保養是每天工作結束時,對設備進行保養,某新生員工在25日填寫了保養記錄,并且把26-31號的保養記錄一并填寫,主管依據制度要對其扣分,新生代員工答復每天都在保養,都是我操作,現在填寫了能影響什么嗎?如果要扣績效分我就走人,如果你是他的上司,該如何做?

情景6:某生產線共30名員工,每個月離職率最少離職兩人,請問你是如何看待直接上司和員工關系問題?

學員收獲:管理者讓員工如何學會守規則,如何給員工講規則,員工如何能遵守規則,讓員工明理?

3、情緒關注與溝通

3.1、溝通同頻

個性心理:一把鑰匙開一把鎖

群體心理:一榮俱榮一損俱損

行為心理:舉止之間暴露內心

情緒把握:減少獎金也感人

3.2、《情緒定律》了解人格構成

本我-遵循快樂原則

自我-遵循現實原則

超我-遵循至善原則

3.3贏得合作的方法《同理心》

傾聽——信息傳遞

感受——情緒轉移

解碼——感覺互動

實際案例分析,情景演練:

3.4、解決意愿問題(問題現狀)

日常工作中解決員工的不良情緒的途徑

與員工日常溝通的障礙分類

如何處理員工士氣低落,牢騷和抱怨

新生代員工10種激勵法

某著名制造型企業6感激勵法案例分享

故事感——共情感——娛樂感

交響感——存在感——意義感

——員工最關心的是什么?

——員工最需要的是什么?

——員工最感動的是什么?

課程答疑及總結:90/95后員工管理與引導——審視自我,管理柔性。(0.5H)

——作風的吸引性

——態度的相近性

——利益的共同性

——需求的互補性

——威望的征服性

——感情的相通性

賀老師

中高層管理能力提升教練導師、企業管理教練

北京大學、清華大學、浙江大學、中山大學、

廈門大學、上海財經、西南財經大學、華南理工

等多所高校MBA/EMBA/EDP總裁班特約講師

6 年企業中高層管理經歷

20 年企業管理咨詢、培訓經歷

150多家企業管理咨詢輔導經歷

1400多場次企業內訓、公開課培訓經歷

曾任:永城電器(港)3500人 培訓主任

實用電器(港)13500人 人力資源經理/ISO體系推行主任

理光電裝(日)3400 管理課課長

深圳康達信管顧問理咨公司 高級咨詢師、粵西地區總經理、 北京分公司副總經理

現任:香港力天電子公司 董事/戰略顧問

深圳坤元國際物流公司 戰略顧問

教育:陜西學院機械制造與自動化專業

清華大學應用心理學研究生 光華管理學院職業經理人

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