杭州領導力培訓公開課

影響力與領導力提升 杭州：2025年01月03日

認知領導力的內涵，并掌握領導力的本質就是影響力影響力與領導力的提升，要在五大方面不斷精進：一是個性的認知匹配;二是文化的認知和匹配;三是學會使用情緒管理團隊;四是使用積極正向的語言來影響環境;五是通過踐行卓越的行為不斷提升領導力樹立領導和建設團隊的正確意識：場域比技能更重要，要想達成高效協作的目標，必須先建立正向、積極......

曾國藩冰鑒與領袖觀人選人用人 杭州：2025年01月23日

1.了解傳統術數學中的相學基本知識，學習曾國藩選人、用人方略與技巧。2.掌握相學方法，迅速了解下屬、客戶、團隊中的個性、性格與能力特征，為自己事業發展和人際和諧提供有益的幫助。課程對象董事長、總經理、副總、各部門管理人員課程大綱一、識人用人乃人生第一大事1、人脈既是成功的臺階2、成功就是不斷地提高自己的人脈關系與層次第......

走近阿里-向阿里學管理三板斧 杭州：2025年02月07日

三板斧體系是由馬云發起，全體阿里高管共同研發的管理實操系統。如何界定一個管理者是一個好的管理者？怎么去評價一個管理者？阿里是有一套標準和理念的。對于管理者的角色和定位是拿到結果，團隊的人得到成長，文化得到了傳承。每一個管理者都能夠做到，這家公司就不會差到哪去。阿里三板斧中追求的團隊組建，是以“打造團隊&rd......

人才經營：曾國藩用人之道 杭州：2025年02月08日

總裁、總經理、企業高層人員課程目標從曾國藩身上學習如何識別人才撐握曾國藩用人的三個步驟撐握曾國藩選擇培養接班人的方法課程大綱第一節：用人是曾國藩事業成功的關鍵曾國藩本人才干并不突出。曾國藩自己常說“吾生平短于才”，“秉質愚柔”。這在當時也是共識。曾國藩一生成功的兩個關鍵點......

領導基本功——成為優秀領導者的五項任務 杭州：2025年02月21日

序言 管理無處不在管理者的3項必要裝備管理者的類型分析組織權利的5種來源主管4種行為模式測評：領導者的三項管理準則一、制定目標中國文化與目標設置設置目標的合理化與平衡性目標設置的注意事項與部署設定目標的最佳方式一次就做對目標設置目標設置中的過程控制改變命運的年度計劃書設定明確的目標，而不是尋找安全牌二、組織實施掌握主動......

MTP管理能力發展（第13期） 杭州：2025年02月28日

MTP（Management Training Program）管理研修課程最初版本源自美國，1950年引入日本后，受到日本產業界的普遍歡迎，成為所有管理培訓的基礎，為日本企業成長要因之一。MTP最受企業歡迎的原因是，通過MTP培訓，管理人員能夠統一認識，提升自覺改善的動機，帶領員工推動各項改善活動，充分調動員工的積極......

經營型管理者的角色認知 杭州：2025年02月28日

第一單元：管理之道與經營型管理者信念一、前言1、在職學習四字訣2、哈佛商學院案例教學法：應對不可知的未來3、哈佛商學院案例教學法：增長能力而不是只是知識二、經營型管理者角色承擔案例：新銷售經理的難題經營型管理者的角色：輔佐上司的戰略貢獻者；結果承諾的業績創造者；培育下屬的育才者；跨部門團隊的協作者最高效的管理者的八大關......

領導者有效決策的6個要素 杭州：2025年02月28日

企業高層管理者課程大綱一、做出明智的選擇1.什么是決策思維2.決策是一項最基本的管理技能3.你可以學著做出更優秀的明智選擇二、模擬體驗：吉塔行星1.一艘太空飛船意外地降落在一個陌生的、殺機四伏的星球“吉塔行星”上，船長死了，食物和水消耗殆盡，船上的5名成員必須在21天內找到可以進行無線電聯系的吉......

領導力培訓內訓課程

五維教練領導力 主講：鄒老師

領導力是通過影響力來創造跟隨者的能力，五維教練領導力課程，它是一門被多家企業評為年度最佳內部采購課的領導力版權課程，是一門即面向企業高管向教練型領導者轉型的課程。五維教練領導力面向企業管理者，同時也面向所有希望在：職業生涯拓展、個人成長突破、激發自我潛能、改善親密關系等各方面有所進步的伙伴。課程目標：五維教練領導力&r......

PDCA管理循環 主講：王老師

一、企業管理真正的內涵1.組織（企業、學校或部門)是一種開放式的系統（Open system)，2.影響組織績效好壞的因素相當多且復雜，不易預測與掌控。3.管理(management)的意涵是：?管理是一個組織有效運用其資源以達成目標的過程?管理是藉由與他人協作努力，來達成組織目標之過程。?「管理」是有效能地（effe......

優秀領導的管理藝術 ----心智體驗實戰課程 主講：劉老師

現代企業中，特別是以技術型為導向的企業，其管理人員大都是具備某一項專長或從技術型人才提拔上來作為主管，他們本身所具備的帶領團隊的能力、與下屬溝通的能力、運用激勵策略激發員工工作動因的能力都有待進一步加強，他們還是習慣身先士卒去做具體的工作，因此，由戰斗員到指揮員需要質的轉變。【課程目標】向職業經理轉換過程中掌握作為管理......

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