合肥員工培訓公開課

TTT企業培訓師課 無錫：2025年03月15日

采用美國ASTD培訓師訓練體系（三一講師團密訓方法），簡單，一學即用，一招一式，絕無花哨！ TTT技術結合心理學和教育學的課程總體思路：美國ASTD訓練體系，演練為主，70%練習 10%的講解 10%點評 10%游戲，“培訓師是練出來的”，本課程區別于多數“坐著聽”的TT......

第五項修煉-學習型組織建設 杭州：2025年01月03日

熟悉學習型組織的概念；領悟學習型組織的真諦；了解學習型組織"學習"的特點；掌握學習型組織的特點與五項修煉；掌握創建學習型組織的技能與方法；掌握如何通過創建學習型組織來培育企業的核心競爭力。課程大綱:第一部分：認識學習型組織引子："學習"與"成長"的關系最有效的......

微課設計與制作技術 杭州：2025年01月03日

"運用微課開發技術--讓學員能夠應用微課開發流程、工具，成為微課開發達人"產出優秀微課作品--每位學員產出1-2門優秀微課作品"導入員工眾創理念--建立有效實用微課體系，重要的是挖掘員工經驗，讓學員建立眾創理念"借鑒優秀微課實踐--借鑒其他企業的微課學習實踐，提升本企業實踐效率&......

5P復盤? 杭州：2025年01月03日

需要學習復盤技巧的人，包括管理者、核心骨干、普通員工、內訓師、項目團隊等課程大綱課程導入1.復盤的本質2.復盤的緣由和應用3.案例分享：“在復盤中起死回生”、“填了2億的坑”4.學習的721法則5.《5P復盤©》路徑圖模塊一：Position 明確定位1.定位理......

學習，隨需而變--混合式學習項目設計 杭州：2025年01月17日

培訓總監、經理或專員；業務部門負有培訓職責的人員；人力資源總監、人力資源經理；班組長、一線業務經理；質量管理人員。課程收益通過學習您能夠——掌握使用結構化混合式學習的時機和方法理解可用于結構化混合式學習的各種授課方式掌握結構化混合式學習的設計流程建立完整、動態的結構化混合式學習體系運用各種結構化......

玩轉課堂——教學模式與授課技巧 杭州：2025年02月07日

1、通過深入淺出的講解，挖掘企業培訓的核心價值；2、通過有效有趣的互動，傳承企業培訓的實用方法；3、通過實戰情境的演練，掌握企業培訓的專業技能。課程大綱一、學習特性解析與四種經典教學模式1.五種學員類型解析?感受型學員特點?反思型學員特點?理論型學員特點?實用型學員特點?復合型學員特點2.體驗式教學法?聽覺感受：語言的......

學習體系建立者-專業培訓管理實戰訓練 杭州：2025年02月20日

掌握培訓管理工作基礎原理有效鑒定培訓需求的方法及工具掌握培訓體系不同模塊的搭建和管理方法制定整體培訓規劃及年度培訓計劃制定有效的培訓預算描述有效管理培訓課程的方法和技巧建立并有效利用培訓數據庫，生成有效培訓報表運用相關技巧，有效評估培訓效果培訓對象培訓主管、培訓經理、資深專員，HR 主管、或需要承擔企業培訓管理職責的主......

當責?踐行—達成關鍵目標的最佳行動 杭州：2025年02月21日

什么是"當責"?那就是：擔當責任，交付結果。作為領導者，您一定希望有一支當責的團隊。然而，在組織中，當責文化罕見，推責文化蔓延。抱怨、指責、躺平、內卷等現象如同病毒一般，層出不窮。如何破局? 《當責③踐行-達成關鍵目標的最佳行動》領導力工作坊來幫您。課程目標1、 明確定義組織可衡量的年度關鍵目標2、......

員工培訓內訓課程

5G時代，新生代員工管理 主講：陳老師

這門課程給你帶來一種能力；這門課程給你帶來一套全新的思維；這門課程給你帶來一系列確定性的解決方案；這門課程給你帶來一部突破性的認知偏差大戲；這門課程在如今的新經濟下，當之無愧的是一門通識課程，而且是通識第一課，學了它，你才能有效的面對不確定性，才能通過動態的知識型工作群體達成組織的績效；它掃除的不是知識的盲點，而是認知......

高級內訓師實戰進階八項修煉 主講：晉老師

企業內訓師課程大綱：第一項修煉：聲音魅力1、聲音的四大原則2、聲音的八個方法3、訓練方法：呼吸訓練、輕重、停頓、高低、 快慢訓練第二項修煉：眼神訓練1、培訓師的眼神要聚光2、專業的眼神訓練方法第三項修煉：語言表達1、語言表達的三個紀律2、語言表達的八項注意3、語言表達的三個工具第四項修煉：氣場訓練1、氣場訓練的管理學原......

TTT中階-企業內部課程設計與開發實踐 主講：劉老師

講師具有專業魅力的表達技巧，課程活潑具啟發性。講師具備各類型課程的規劃與講授的實際經驗，實踐性強。課程內容深入淺出，幽默風趣、見解獨到。理論與實務兼具, 使學習輕松愉快。透過問卷分析及個案解說，輕易掌握課程內容。由實際演練中得到隨學即用的效果。課程 綱一 、培訓的觀念與培訓課程設計（簡要）一、突破培訓的困惑和盲點企業培......

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