南京組織職位管理培訓(xùn)公開課

性格分析在人力資源管理中的應(yīng)用 南京：2025年01月02日

一、九型人格概述1.九型人格的起源2.九型人格與其他性格分析工具的區(qū)別3.九型人格的主要現(xiàn)代應(yīng)用4.九型人格學(xué)習(xí)的誤區(qū)5.九型人格各型號(hào)簡(jiǎn)介二、2號(hào)性格者1.二號(hào)性格者的主要特點(diǎn)分析2.二號(hào)性格員工的職業(yè)特點(diǎn)3.二號(hào)性格者適合從事的職業(yè)4.如何管理（激勵(lì)、溝通）二號(hào)性格的員工5.典型人物介紹6.如何識(shí)別二號(hào)性格者三、3......

基于職位等級(jí)及任職能力的薪酬管理體系 南京：2025年01月03日

企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、主管,負(fù)責(zé)薪酬福利的人力資源管理者課程目標(biāo)：學(xué)習(xí)完本課程，學(xué)員能夠掌握以下內(nèi)容：1.如何保障薪酬架構(gòu)支撐企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)2.如何分析外部人才要求與企業(yè)薪酬現(xiàn)狀3.薪酬戰(zhàn)略規(guī)劃：構(gòu)建企業(yè)人才能力保障的基礎(chǔ)4.職位評(píng)估：構(gòu)建內(nèi)部公平的職級(jí)體系5.薪酬結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)：各級(jí)薪酬設(shè)計(jì)的具體步驟以及方法6.薪酬結(jié)......

基于戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃 南京：2025年01月03日

-不知道從哪里開始規(guī)劃-認(rèn)為規(guī)劃就是計(jì)劃-人力資源規(guī)劃與業(yè)務(wù)規(guī)劃不能有效對(duì)接-不能有效進(jìn)行人員能力盤點(diǎn)和人效分析-規(guī)劃過于復(fù)雜/過于簡(jiǎn)單-不知道有效規(guī)劃人力資源項(xiàng)目【課程大綱】一.基于業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)和戰(zhàn)略的人力資源規(guī)劃1.人力資源的兩項(xiàng)核心職能年度業(yè)績(jī)實(shí)現(xiàn)組織核心能力增長(zhǎng)2.人力資源戰(zhàn)略是企業(yè)戰(zhàn)略的核心組成企業(yè)戰(zhàn)略的三種模式......

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代高效組織設(shè)計(jì)方案班 南京：2025年01月03日

適用于董事長(zhǎng)、總經(jīng)理及中高及管理人員和人力資源管理從業(yè)人員，特別是組織發(fā)展經(jīng)理專業(yè)技能提升適用于企事業(yè)單位中高層管理者領(lǐng)導(dǎo)能力提升適用于企事業(yè)單位高潛人才及后備干部管理能力提升適用于臨危受命解決組織結(jié)構(gòu)落后于業(yè)務(wù)發(fā)展、組織結(jié)構(gòu)不支撐企業(yè)集團(tuán)化發(fā)展， 組織結(jié)構(gòu)桎梏企業(yè)轉(zhuǎn)型等情形的改革小組成員，尋找最佳組織變革方案課程收益......

通關(guān)五術(shù)：從專業(yè)走向管理 廣州：2025年03月07日

開篇1．案例：煩惱的Tom2．思考：從專業(yè)走向管理，我們的挑戰(zhàn)在哪里？通關(guān)一：管理者的角色轉(zhuǎn)換第一章 管理的使命1．理解管理2．組織賦予管理者的責(zé)任3．管理者的角色與認(rèn)知下屬的角色--領(lǐng)導(dǎo)的角色--同事的角色--組織代表的角色--第二章 成為管理者1．管理者在組織中的職責(zé)與角色定位2．管理者的必備條件：職業(yè)素質(zhì)3．管理......

領(lǐng)導(dǎo)力與激勵(lì)——打造卓越的自我領(lǐng)導(dǎo)力 北京：2025年03月15日

本課程延承德魯克先生的管理思想，并有效結(jié)合中國的管理實(shí)踐，重新認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)者的角色和作用；為有效提升領(lǐng)導(dǎo)力，有效激勵(lì)提供面向未來的具有現(xiàn)實(shí)性、可操作性的建議，提升個(gè)人和組織的核心競(jìng)爭(zhēng)力。課程收益：幫助管理者預(yù)測(cè)未來有可能出現(xiàn)的各種變革，提升領(lǐng)導(dǎo)力，通過領(lǐng)導(dǎo)力提升引領(lǐng)變革如何運(yùn)用領(lǐng)導(dǎo)力有效傳達(dá)企業(yè)遠(yuǎn)景真正認(rèn)識(shí)到正向激勵(lì)的效用......