無(wú)錫管理技能培訓(xùn)公開(kāi)課

一線(xiàn)主管核心管理技能提升 無(wú)錫：2025年05月15日

（一）角色轉(zhuǎn)換頭腦風(fēng)暴：您心目中的上級(jí)、平級(jí)、下屬？一、一線(xiàn)主管角色要求1、管理的層次與定位2、一線(xiàn)主管常犯的錯(cuò)誤3、角色：導(dǎo)演、教練、助推器、溝通者、楷模4、主管的五大職能與責(zé)任二、管理的方式方法1、贏得人心的金科玉律2、如何提升自己的影響力案例：桃園三結(jié)義的不同領(lǐng)導(dǎo)力（二）工作教導(dǎo)一、輔導(dǎo)下屬的要點(diǎn)1、OPL一點(diǎn)課......

一線(xiàn)主管日常管理技能提升 蘇州：2025年04月10日

制造型企業(yè)生產(chǎn)部門(mén)的一線(xiàn)主管，包括車(chē)間經(jīng)理以下、操作工以上的各層級(jí)管理人員來(lái)自和生產(chǎn)相關(guān)部門(mén)的基層管理者，具體包括設(shè)備部、工程部、質(zhì)保部和物流倉(cāng)庫(kù)部等的基層管理人員課程大綱班級(jí)日常管理基礎(chǔ)（90min）課程介紹全景案例案例討論、分析和解析班組日常工作的三種類(lèi)型兩種事務(wù)管理的工具一線(xiàn)主管的日常管理(690min)任務(wù)一：......

打造優(yōu)秀班組長(zhǎng)最佳實(shí)戰(zhàn)管理技能（系列6天） 蘇州：2025年04月23日

第一步：基礎(chǔ)階段，目的在于啟發(fā)和改變思維方式，認(rèn)清角色與作用，并實(shí)踐自我管理的提升。第二步：人員管理與班組建設(shè)，目的在于掌握合作、輔導(dǎo)、溝通、沖突、激勵(lì)、領(lǐng)導(dǎo)等人際管理技巧以及由此實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)型班組建設(shè)的技能技巧。第三步：工作管理與改善方法，目的在于引導(dǎo)學(xué)員學(xué)會(huì)利用各種工具和方法，從而能夠舉一反三地分析和解決現(xiàn)場(chǎng)管理中的實(shí)......

班組長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)管理技能提升 蘇州：2025年04月26日

千辛萬(wàn)苦得到的訂單為什么卻被生產(chǎn)拖住了后腿？注意質(zhì)量往往提高了成本！降低了成本又出現(xiàn)偷工減料！努力按期交貨又出現(xiàn)安全事故！您是否正為生產(chǎn)的無(wú)序而輾轉(zhuǎn)反側(cè)？為管理中出現(xiàn)的異常現(xiàn)象而徹夜難眠？為解決上述問(wèn)題正在苦苦覓求新的方法？現(xiàn)如今，默默無(wú)聞，只知道干活的老黃牛式的班組長(zhǎng)，已經(jīng)不能適應(yīng)企業(yè)的快速發(fā)展！高高在上，只會(huì)指手劃......

新時(shí)代公文寫(xiě)作與新修訂《檔案法》解讀應(yīng)用暨辦公室綜合管理能力提升實(shí)務(wù)操作 北京：2025年04月22日

（一）公文寫(xiě)作的基本規(guī)律、技巧、規(guī)范和寫(xiě)作要領(lǐng)1.公文寫(xiě)作能力的提高與思想政策水平；2.如何改進(jìn)公文的文風(fēng)及主要策略；3.中國(guó)古代、現(xiàn)代、當(dāng)代經(jīng)典公文研讀與賞析4.常用公文文種意見(jiàn)、請(qǐng)示、通知、函等的寫(xiě)作規(guī)范與要領(lǐng)；5.怎樣正確領(lǐng)會(huì)并體現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)意圖，公文寫(xiě)作的構(gòu)思以及撮要表達(dá)技巧；6.公文用語(yǔ)的基本規(guī)律特征及運(yùn)用要求，諸......

向華為學(xué)習(xí)：銷(xiāo)售業(yè)務(wù)解碼-找到業(yè)績(jī)達(dá)成的方法和路徑 上海：2025年06月27日

銷(xiāo)售總監(jiān)/經(jīng)理/主管及銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)人、資深銷(xiāo)售骨干、大客戶(hù)經(jīng)理、客戶(hù)經(jīng)理、售前支持等。課程大綱：一、銷(xiāo)售管理的職責(zé)和角色1、課程目標(biāo)介紹2、小組討論：作為管理者，你在忙些什么？3、銷(xiāo)售管理者的“7宗罪”4、常見(jiàn)的四種銷(xiāo)售管理模式及挑戰(zhàn)5、銷(xiāo)售業(yè)績(jī)的三層解構(gòu)6、銷(xiāo)售管理的四大職責(zé)和四種角色二、業(yè)務(wù)......