廈門班組長培訓公開課

贏在基層——金牌班組長五大核心管理“劍法” 廈門：2025年06月07日

班組是企業經營活動的基層組織，是企業一切工作的落腳點——正所謂“生產不管一線、業績難以呈現！”加強班組建設，是企業在新時期具有直接意義的一項改善工作，更是一項長期的戰略舉措，正所謂“班組是企業的細胞、班組是價值的體現、班組是品牌的保證、班組是管理的基礎&rdq......

TWI一線主管－JI工作指導 廈門：2025年06月09日

TWI（Training Within Industry），即為督導人員訓練，或一線主管技能培訓，其源于二戰后，美國生產局重建日本經濟，發現日本技術勞動力潛力極為雄厚，但缺乏有效的督導人員，故引進TWI訓練，培訓了大量的督導人員的能力，日本政府認識到此培訓的重要性，為此組織企業成立日本產業訓練協會，并由日本勞動省大力推......

生產經理：從技術向管理的轉變 廈門：2025年06月12日

即將被任命，或是剛上任不到半年的公司基層管理者課程大綱1. 適應管理者的新角色，克服新崗位的各種問題* 主管角色的定位特點* 同上級一起明晰崗位的責任和任務* 找出并理解團隊表現出的不配合，加以應對* 分析了解團隊成員的想法2.進入管理者角色* 以新的職務身份與團隊有效溝通* 了解不同的溝通類型* 制定并實施規則3.根......

生產主管情景領導力提升及團隊管理 廈門：2025年06月17日

第一部分 管理者角色定位情景案例1.1 崗前對話情景案例1.2 管理認知情景案例1.3 正本清源小結：管理者應如何重新認識管理？課堂練習－管理潛能自測情景案例2.1同窗共事情景案例2.2 定位轉變情景案例2.3 七項惡習小結：管理者有哪些角色和職責？專業人才與管理人才之間的區別情景案例3.1 新官上任案例研討:李主管一......

全能型車間主任實戰技能訓練 深圳：2025年04月11日

制造管理專家陳志華老師全國王牌課程——《全能型車間主任實戰技能訓練》，在全國推廣七年以來，深受國內外企業菁萊。在全國成功舉辦公開課兩百余場次，并被很多企業引進內訓，尤其是中字頭企業和裝備制造企業。在舉辦過程中，學員對課程和老師的評價可綜合為八個字：“實在”、“......

卓越一線班組長管理能力提升修煉(TWI) 深圳：2025年04月11日

企業中層管理人員、部門責任者、基層管理人員、一線督導者、貯備干部、部門骨干課程大綱JR(工作關系)1、角色認知※ 聽歌、感受“正能量”※ “ 修煉成精”的當今內涵心中三感※ 從技術走向管理的認知：能力3段提升技術骨干型管理專家型仁愛型關心、關注、關愛案例分享※ &ldqu......

TWI-現場一線管理者管理技能提升 深圳：2025年04月18日

企業的班組管理干部大部分都是從技術優秀的員工提拔，一般沒有接受過系統的管理技能訓練，角色轉變后由管理個人轉為管理團隊，帶領團隊明顯有些力不從心；不能成功帶領一個團隊，因為他們是很好的球星但不是優秀的教練。生產一線班組長在企業中扮演著生產組織者、參與者、執行者的多重角色，是公司各項工作實現的關鍵。制造企業的各項管理，大多......

一線主管問題分析與解決 深圳：2025年04月24日

一、理清問題：認識問題的本質是根本解決問題的起點。全局游戲：收獲季節理清問題的根本目的是“弄清事實”，其步驟主要有：1、描述問題1.1 描述問題的原則2、將問題具體化2.1 5W1H法2.2 三現法2.3 問題細化原則與清單3、對問題進行排序3.1 問題排序的原則3.2 緊急性、重要性、趨勢性4......

班組長培訓內訓課程

優秀班組長與高效班組管理 主講：張老師

第一專題 班組長角色認知和自我成長【引例】剛上任班長的苦衷一、 班組長在現代企業中的作用、使命和基本任務1. 班組長在現代企業中的地位和作用2. 班組長在現代企業中的使命3. 班組長工作職責和基本任務【實用工具】班組長的使命與職責檢查表【實例】TX公司設備維修班組長的崗位職責（ISO9001標準）二、 班組長的素質與管......

《杰出班組長》 主講：葉老師

（一）、 班組長的角色定位◇討論：用一句有創意、準確、見解的話來概括！◇角色認知—自我定位◇班組長立場（二）、七型班組長1.得過且過型2.勞動模范型3.盲目執行型4.技術專家型5.哥們義氣型6.強制壓迫型7.外科醫生型“七型班組長”培訓小結------聯系自身、分享學習體會（三）、班......

班組長如何管好自主保全——基于流程展開及重點活動、工具 主講：王老師

1、TPM體系太龐大，項目實施太復雜？！2、自主保全環節多，活動多，難以駕馭和掌握？！3、自主保全的精神實施和方法實質是什么，如何抓住基礎和主干？！4、工廠如何尋找一條走向世界級工廠的設備管理革新之路？！"課程目標1、學習TPM的兩大基石和三大核心思想；2、學習自主保全各環節展開的基本內容；3、學習自主保全三......

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