南昌員工培訓公開課

互聯網+時代培訓體系建設與培訓管理實務 武漢：2025年01月02日

證書頒發：經培訓考試合格，由全國專業人才儲備工作委員會頒發《培訓管理師（高級）》，《培訓經理（高級）》 或《企業培訓師（高級）》或《企業內訓師（高級）》專業人才職業技能證書。需郵件提交：身份證復印件、學歷證復印件、工作年限證明、2寸紅底免冠彩照電子檔（JPG格式，17-19K ）。研修內容：第一部分、互聯網+時代的培訓......

TTT系列：培訓培訓管理者TTM 武漢：2025年01月17日

培訓管理人員/企業高級培訓師。培訓目標幫助企業打造一支“接戰略、連績效、懂專業、促業務”專業內部顧問隊伍共涉及五大角度的跨越：從培訓到學習、從管理到顧問、從執行到方案、從外援到內助、從瑣事到體系，幫助學員蛻變成為更有價值、更有影響力的CLO（首席學習官）課程通過MINI實踐活動及500強企業優秀......

成功從優秀員工做起 武漢：2025年02月13日

全體員工，服務人員。課程大綱一、成功人士的成功因素分析1、目前社會就業形勢的分析，大學生就業形勢的嚴峻，大學畢業=失業，每一位員工如何看待自己的工作；2、分析目前行業的競爭態勢，分析行業競爭取勝的關鍵因素，分析公司在競爭中取勝的核心競爭力之所在：人才的高素質/管理的規范化……，目的在于激發員......

三輪驅動?——TTM卓越培訓管理 武漢：2025年02月21日

隨著企業的不斷發展壯大，培訓承擔著人力資源發展"選育用留"中關鍵的"育"的角色，這部分工作已經越來越被認可和重視，越來越多的企業開始建立自己的企業大學，打造學習型組織文化。作為培訓管理者，承擔著組織及人才發展的重擔。但怎樣做好這項工作，對中國的企業和培訓管理者來說都還是一個摸索中......

非人力資源經理的人力資源管理公開課 武漢：2025年03月03日

上篇：人力資源管理理念與角色1、人力資源與企業價值體系：理念價值與客戶價值；2、人力資源管理的發展趨勢；人本管理理念在企業管理中的應用；優勢理念在企業管理中的應用；3、現代人力資源管理與傳統人事管理的區別；4、企業可持續發展與人力資源；5、基于戰略的人力資源系統構建；責任體系構建；評價體系構建；激勵體系構建；6、討論：......

2024房企年度培訓計劃制定與有效實施 武漢：2025年03月07日

工具講解+案例分析+現場互動【授課風格】課堂中鼓勵學員參與，可操作性強，注重實用，善于解決學員提出的問題。課程有著自己獨特見解，贏得了業界良好的口碑，被業內譽為“實戰派講師”。詳實的培訓管理實戰經驗很受學員歡迎，尤為擅長人才培養與培訓管理方向的課程。【課程大綱】第一部分:如何有效獲取企業培訓需求......

"點師成金"-專業技能內訓師培養 武漢：2025年03月27日

企業內訓師。課程大綱導入：課堂挑戰分析第一節：自我修煉【本章目的：通過個體不斷充實、完善與修煉，并呈現在課程中】一、培訓師的自我修養1．師者風范的四大要領2．知識管理的五級進階二、培訓師的自信呈現1．建立自信狀態2．語言塑造語：發聲訓練言：語言組織3．肢體塑造4．綜合訓練：即時提煉并有力表達第二節：學員參與【本章目的：......

績效管理實戰--讓你的企業領先起來 長沙：2025年01月03日

課程中穿插大量實戰案例的講解與分析，結合知識講解+全景咨詢案例呈現+工具與表單應用+學員公司實況討論+顧問式點評等方式，從理論到實踐再到操作抽絲剝繭、環環相扣、層層深入，使學員在輕松學習中掌握實用的方法、技能。課程內容第一部分 明確績效管理本質、選擇績效管理模式——績效管理的本質和功能定位&md......

員工培訓內訓課程

課程設計與開發工作坊大綱 主講：孫老師

運用需求分析的方法和操作步驟，得出需求分析結果，為課程進行精準定位；在金字塔原理的標準下，運用基本課程內容開發的方法，能夠將最佳操作經驗轉化為課程內容；結合成人學習原理，根據學習目標設定、教學方法匹配、內容的特定情境設計等方法設計出本課程的課程藍圖；運用有效工具和模板進行備注版課件的編寫與開發；根據課程驗證的方法步驟，......

基于業務的培訓體系建設與管理創新 主講：何老師

本課程脫胎于何欣老師在萬達、華潤、碧桂園、平安、家樂福五家世界五百強集團任職講師、企業大學院長、首席學習官的職業經歷，課程中所有觀點、案例均為講師本人親身經歷總結，獲得了多家500強企業高管的認可，對業務產生了積極推動。篇章分為8大觀點，12項工具，涵蓋培訓體系、講師建設、行動學習、場景化教學、效果打造、客戶運營等諸多......

組織效能釋放——行動學習 主講：王老師

學習“行動學習”、“促動師”、“促動技術”的基本概念及應用；改善心智模式，活化組織管理體驗式學習促動技術，提高組織溝通效率，達成團隊知行共識；掌握三種“促動師”能力以及流程設計掌握如何運用三種促動技術來促進群體有效聚焦、對話......

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