海口員工激勵培訓(xùn)公開課

新生代員工激勵與管理藝術(shù) 廣州：2025年01月22日

企業(yè)相關(guān)部門管理者課程大綱:第一單元：新生代的優(yōu)缺點及其成因解析要想管理好新生代員工我們必須了解他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因，只有在了解了他們的優(yōu)缺點和行為特征的形成成因之后，我們才能夠真正認識他們，走進他們的內(nèi)心世界。1、新生代這個群體到底有多大？2、練習(xí)：描述新生代員工，請說出他們的優(yōu)點和缺點3、新生代所處的時......

科學(xué)分錢—學(xué)習(xí)華為分錢智慧，解決企業(yè)激勵難題 廣州：2025年02月10日

企業(yè)創(chuàng)始人及核心領(lǐng)導(dǎo)班子課程大綱:一、 分錢是什么（原點）1.企業(yè)經(jīng)營的本質(zhì)(業(yè)務(wù)*組織*資源)；2.如何讓組織有戰(zhàn)斗力(組織活力、組織效率、組織能力)；3.讓組織充滿活力(從名、權(quán)、利的分配上進行全面、有效、精準激勵)；二、 為什么要分錢（原理）1.企業(yè)生命周期假設(shè)(熵定律)；2.企業(yè)持續(xù)發(fā)展的動力是利益分配問題；3......

專業(yè)人才走向優(yōu)秀管理者轉(zhuǎn)型 廣州：2025年02月28日

第一講：職業(yè)化認知和思維-從最本質(zhì)入手改善管理案例互動：關(guān)于馬首富——你不知道的管理真相互動講授：盲人摸象看管理——10分鐘學(xué)會真正的管理互動講授：思維是管理者卓有成效的基礎(chǔ)一、管理者的理性思維與感性思維1. 理性分辨 “觀點”與“事實......

游戲驅(qū)動力—如何用工作游戲化激勵新生代團隊 廣州：2025年03月12日

一、反轉(zhuǎn)時代，從“不上班”到“樂上班”，工作游戲化如何在組織中彰顯神奇？1、視覺型工作游戲化如何引爆員工癿嗨點？2、聽覺型工作游戲化如何提高員工癿沸點？3、嗅覺型工作游戲化如何降低員工癿癢點？4、觸覺型工作游戲化如何改善員工癿痛點？& 視頻欣賞：《新組織的工作游戲......

財務(wù)人向上管理及員工激勵藝術(shù) 廣州：2025年03月27日

企業(yè)財務(wù)總監(jiān)、財務(wù)經(jīng)理企業(yè)承擔(dān)管理職能的財務(wù)骨干企業(yè)中高層管理者課程大綱一、管理定位與角色認知從煉成“老板思維”出發(fā)理解你的企業(yè)與組織-企業(yè)生命周期與戰(zhàn)略解讀-“拆解“企業(yè)財務(wù)組織找到你的管理定位-企業(yè)制度的“擁護者”-財務(wù)人才的“培育......

員工輔導(dǎo)與激勵 深圳：2025年01月03日

一、前言--激勵的定義1、激勵的三種力量—目標型，社會型，學(xué)習(xí)型2、個人激勵類型測評和并建立團隊“激勵架構(gòu)圖”二、計劃階段的激勵與輔導(dǎo)反饋1、員工績效循環(huán)的起點：計劃階段的激勵2、目標責(zé)任轉(zhuǎn)移的4F黃金四問三、執(zhí)行階段的激勵與輔導(dǎo)反饋1、活動：拼圖的挑戰(zhàn)2、EARS正面反饋3、EAR......

部屬激勵與授權(quán)技巧 深圳：2025年01月03日

企業(yè)中高層管理人員。課程收益?掌握有效授權(quán)的技巧，學(xué)會通過他人來實現(xiàn)團隊目標?針對不同的激勵對象選用適當(dāng)?shù)募罘椒?通過了解人性激勵下屬提高團隊的創(chuàng)造力?恰當(dāng)運用激勵的技巧增加對下屬的影響力?掌握教練式傾聽、提問、反饋及指導(dǎo)的具體方法，充分激發(fā)下屬潛能和行動的能力；?通過建立親和式的教練文化，可以提升員工的敬業(yè)度，并有......

中高層管理干部管理技能提升——有效的激勵與授權(quán) 深圳：2025年01月15日

掌握和運用先進的管理理念和管理手段掌握授權(quán)、溝通與有效的激勵授課流程：1、問◆ 本節(jié)主題開場問答2、講 ◆ 主題理論展開3、演 ◆ 案例模擬、游戲穿插4、練◆ 習(xí)題演練5、悟◆ 互動分享所得課程大綱：前言：中層的角色定位和職責(zé)模塊一、有效激勵第一天上午課程要點：一、對激勵理論的認識和學(xué)習(xí)一、管理的本質(zhì)引出：X、Y、Z理......

員工激勵培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

員工滿意度與動機管理 ----了解人性，投其所好去激勵 主講：羅老師

一、動機理論分析動機理論理解動機、需要、需要與動機的結(jié)構(gòu)動機的過程案例：去監(jiān)獄的都是壞人嗎？工作動機來源馬斯洛的五個層次需求案例：約翰的故事麥克利蘭的三種需要理論測試：你在哪里？麥格雷戈雙因素理論二、正確理解員工滿意度員工滿意度研究的內(nèi)容關(guān)鍵的12個問題案例：猴子分工得到的啟示優(yōu)秀經(jīng)理人發(fā)揮催化劑的四大要訣三、德魯克談......

管理者部屬培育與激勵 主講：陳老師

中層管理者課程綱要第一單元 管理者的培育思維案例分析一、管理者的六項基本培育思維：達成意愿、打破現(xiàn)狀、效率意識、科學(xué)的方法、全面的判斷和有意識的管理二、理解下屬的需求1、案例分析2、下屬的行為與需求3、需求的層次三、職務(wù)認知與整合的思維1、工作充實與工作擴大2、管理工作中的“三現(xiàn)主義”第二單元 ......

團隊激勵與專業(yè)授權(quán) 主講：張老師

需要進行團隊行為引導(dǎo)、激勵和管理授權(quán)的各行業(yè)、企業(yè)管理人員以及人力發(fā)展團隊（HR）課程形式案例拆解、講師主講、視頻分析、行動學(xué)習(xí)、浸入討論、學(xué)員呈現(xiàn)、測評練習(xí)、課后作業(yè)設(shè)備硬件緊湊型教室為佳、音視頻、投影設(shè)備、話筒、遮光窗簾、茶歇、學(xué)員桌卡、其它文具教具學(xué)員要求較高強度學(xué)習(xí)、學(xué)員需集中時間與課堂注意力、活躍開放又認真職......

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