海口管理人員培訓(xùn)

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海口管理人員培訓(xùn)公開(kāi)課

行政機(jī)關(guān)事業(yè)單位財(cái)務(wù)與管理人員綜合能力提升研修班海口：2025年03月04日

第一部分新修訂《事業(yè)單位財(cái)務(wù)規(guī)則》重點(diǎn)解讀及財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)第二部分新修訂《行政單位財(cái)務(wù)規(guī)則》重點(diǎn)解讀及財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)第三部分新形勢(shì)下政府會(huì)計(jì)實(shí)施規(guī)范解讀與疑難賬務(wù)實(shí)務(wù)操作一、《財(cái)政總會(huì)計(jì)制度》重點(diǎn)解讀與實(shí)務(wù)操作1.財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)科目解讀與應(yīng)用舉例2.預(yù)算會(huì)計(jì)科目解讀與應(yīng)用舉例3.會(huì)計(jì)結(jié)賬與結(jié)算處理及應(yīng)用舉例4.財(cái)政總會(huì)計(jì)編制說(shuō)明......

中高層管理人員綜合技能提升海口：2025年03月17日

各企業(yè)高管、各企業(yè)部門(mén)主管、中層經(jīng)理等各類(lèi)管理人員培訓(xùn)內(nèi)容第一部分領(lǐng)導(dǎo)力認(rèn)知與領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)模型一、什么原因使我們深陷管理黑洞？二、做事容易還是管人容易？三、角色決定任務(wù)，任務(wù)決定能力、習(xí)慣決定成敗四、高效能人士的七個(gè)習(xí)慣五、管理過(guò)程中管理者的三大內(nèi)傷1、推卸責(zé)任2、缺乏老板心態(tài)3、拒絕學(xué)習(xí)六、管理者的角色定位1、領(lǐng)袖2......

MTP-中層管理人員核心管理能力廣州：2025年01月03日

MTP(英文全稱(chēng)Management Training Program ) — 管理能力培訓(xùn)最初源自于美國(guó)，是其為有效提高企業(yè)管理水平而研究開(kāi)發(fā)的一套培訓(xùn)體系，是當(dāng)今世界經(jīng)典管理培訓(xùn)之一。該培訓(xùn)體系對(duì)于促進(jìn)全球經(jīng)濟(jì)特別是歐美及日本經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展有著不可估量的推動(dòng)作用。MTP為在企業(yè)管理階層的管理能力提升提供......

企業(yè)管理人員基礎(chǔ)法律實(shí)務(wù)與案例分析廣州：2025年01月03日

作為企業(yè)管理人員，固然需要管理學(xué)知識(shí)和其它的專(zhuān)業(yè)技能知識(shí)，但如果不了解基本的法律知識(shí)和概念、不能建立基本的法律意識(shí)、不了解基本的法律風(fēng)險(xiǎn)，那么在法制觀念日益強(qiáng)化、法制建設(shè)日益完善、法律事務(wù)日益復(fù)雜的現(xiàn)代社會(huì)里，我們幾乎可以說(shuō)，這樣的管理人員是不合格的管理人員。因此，學(xué)習(xí)基本的法律知識(shí)是現(xiàn)代企業(yè)管理人員必不可少的。課程對(duì)......

資深秘書(shū)、行政（文秘）助理能力提高訓(xùn)練上海：2025年03月14日

一、專(zhuān)業(yè)行政人員、秘書(shū)/助理人員的職業(yè)化素養(yǎng)1.專(zhuān)業(yè)秘書(shū)/助理的定義與職業(yè)價(jià)值行政人員的角色扮演：管家、助手、人際企業(yè)需要什么樣的行政人員2.認(rèn)清秘書(shū)/助理的十四項(xiàng)職責(zé)3.專(zhuān)業(yè)秘書(shū)/助理必備的技能與素質(zhì)4.準(zhǔn)確自我定位初級(jí)：事務(wù)性文員中級(jí)：事務(wù)性文員＋協(xié)助管理高級(jí)：獨(dú)立管理＋事務(wù)處理5.專(zhuān)業(yè)行政、秘書(shū)/助理的工作法則擺......

MTP-管理者綜合管理技能提升廣州：2025年02月05日

● 幫助管理者正確認(rèn)知與定位自己的五大角色，成為稱(chēng)職的管理者● 了解四類(lèi)行為風(fēng)格，提升差異化管理的效能● 掌握激勵(lì)下屬的方法，點(diǎn)燃員工的熱情，提升業(yè)績(jī)● 學(xué)習(xí)時(shí)間管理的方法與工具，提升工作效率● 提升管理溝通的效度，減少偏差，有效協(xié)作● 了解新生代的特點(diǎn)和思想，進(jìn)行效果最佳的管理課程大綱:第一講、管理者的角色認(rèn)知與格局......