南寧員工激勵培訓公開課

次元破壁--職場Z世代員工溝通與激勵 貴陽：2025年05月09日

數字化時代，如何了解Z世代的職場嗨點和痛點，提升團隊參與感？數字化時代，如何調動Z世代團隊員工工作動能，強化職場體驗感？數字化時代，如何為Z世代搭建舞臺、有效賦能，增強工作成就感？數字化時代，如何重新設計Z世代的培訓和激勵，加強組織歸屬感？適應對象：各級中高層管理者課程收益1.Z世代員工畫像：讓管理者清晰的了解Z世代員......

通用管理學習系列—管理心理學 佛山：2025年06月04日

企業高層管理者、中層管理者、普通管理者、團隊領導者。培訓目的掌握組織管理中人的認知、情感、意志對管理工作的影響，在配合公司制度化、系統化管理的基礎上，從員工的行為層面，以及工作的結果導向，提升綜合人本管理能力，強化管理中對人的管理技能和方法，協助組織變革和組織發展。培訓收益加強以人為中心的管理，學習知人善任合理使用人才......

通用管理學習系列：從技術到管理 佛山：2025年06月27日

掌握互聯網時代組織管理的新特點掌握互聯網時代知識型員工的需求變化了解管理人員的角色定位、使命愿景。掌握從技術/業務到管理轉型過程中的常見問題、障礙以及解決辦法。找到沖突管理的有效辦法找到指導和培育部屬的有效方法。掌握互聯網時代高效溝通和激勵的技巧掌握高效團隊建設和管理的辦法。掌握如何解決團隊問題的思路和方法。找到提升互......

卓越經理人管理錦囊 廣州：2025年04月11日

自我管理導入 管理與管理者一、有關管理1.管理者的迷思2.什么才是管理3.管理的三大要素4.管理的四大功能二、有關管理者1.德魯克眼中的管理者2.管理者的三重境界3.管理者的角色轉變4.管理者的元能力5.管理者應該做什么6.管理者必讀的十本書錦囊一 積極的自我管理一、心態管理1.你在為誰工作2.卓越管理者的工作習慣（自......

科學分錢與多維激勵 廣州：2025年04月25日

有人問任正非，你主要干什么？老任回答兩個字：分錢。他提出要學索馬里海盜，科學解決了合理分贓的問題。企業關于分錢的煩惱主要有：一、為什么企業的規模效益總上不去，薪酬成本總下不來？二、為什么優秀人才進不來，能干的人留不住，平庸的人出不去？三、為什么企業的目標下不去，銷售額上不來？四、為什么老業務發展不起來，新業務又沒人有干......

管理者成長地圖：員工激勵與部屬培育 廣州：2025年04月25日

第一單元 管理者的角色認知與職責(1.5H)1．管理者的角色與職責2．不同管理者在組織管理中的位置3．管理者在組織中應具備的執行力4．管理者應具備的技能要求和價值觀5．管理者的工作心態與工作的責任感6．組織管理的五項原則第二單元 人本管理的激勵理論及其應用(2.5H)1．改善員工行為2．掌握員工需求3．案例：員工王小英......

如何成為優秀的部門經理、主管 廣州：2025年05月08日

第一模塊 自我管理一、管理認知l 【認知】公司邏輯：從董事會，管理層和員工層的公司結構中理解管理？l 【認知】管理定義：目的與手段，管理者始終要把握的目的是什么？l 【認知】管理本質：為什么管人比管事更本質？二、從專業走向管理的角色轉換l 【認知】角色本質：角色的擔當者，首先應該代表誰？l 【認知】行為誤區：管理者有哪......

下屬培育與輔導激勵 廣州：2025年05月09日

企業收獲：1、提升管理者輔導下屬能力，增強團隊的凝聚力；2、維護上下級關系，形成良好的團隊氛圍。崗位收獲：1、掌握培養和輔導員工解決問題能力的技巧；2、掌握教練傾聽、提問、反饋的技能；3、理解目標分解技術與架構組成；4、掌握目標分解的結構與要素。課程特色1、通過實際案例討論，引導學員進行反思，講師給予輔導和答疑；2、通......

員工激勵培訓內訓課程

卓越輔導 主講：劉老師

第一單元：教練和輔導•領導者對團隊的影響•常見輔導議題•日常輔導的重要性•輔導的目的第二單元：發現輔導機會診斷四步法•發現征兆•收集信息•檢驗根因•做出判斷個案討論•針對個案進行輔導機會診斷第三單元：進行有效輔導輔導七原則&bul......

高效員工的輔導與績效激勵 主講：孫老師

了解激勵的重要性，掌握員工激勵的基本理論和常見的激勵手段；學會各種激勵員工的有效方法，更有效地從物質和精神來激勵員工；掌握常用的績效考評方法，避免績效管理和激勵工作中常見的誤區；掌握績效考評實務操作技巧、正確利用考評結果，激勵員工的工作積極性；認識下屬輔導與激勵的重要性；學會在工作中輔導下屬的方法；掌握下屬輔導的工具與......

管理者部屬培育與激勵 主講：陳老師

中層管理者課程綱要第一單元 管理者的培育思維案例分析一、管理者的六項基本培育思維：達成意愿、打破現狀、效率意識、科學的方法、全面的判斷和有意識的管理二、理解下屬的需求1、案例分析2、下屬的行為與需求3、需求的層次三、職務認知與整合的思維1、工作充實與工作擴大2、管理工作中的“三現主義”第二單元 ......

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