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AACTP國際認(rèn)證行動學(xué)習(xí)促動師(ICF) 廣州:2025年02月14日

第一部分:概述1、行動學(xué)習(xí)的起源2、運用概念及公式解讀行動學(xué)習(xí)3、行動學(xué)習(xí)價值模型4、行動學(xué)習(xí)的應(yīng)用5、促動定義6、促動師的三大角色:派對主人、流程專家、團(tuán)隊教練第二部分:項目破題工具1、行動學(xué)習(xí)選題原則:3T法則、3S法則2、選題工具介紹與舉例第三部分:項目啟動:群策群力六步法1、第一步:共啟愿景先相信后看見,凝聚團(tuán)......

事業(yè)單位改革政策解讀、編外人員管理暨津補(bǔ)貼發(fā)放的“紅線和底線”專題培訓(xùn)班 南寧:2025年02月11日

推進(jìn)事業(yè)單位改革,對于深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀、加快中國特色社會公益服務(wù)體系建設(shè)、構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。 隨著事業(yè)單位改革不斷深化,事業(yè)單位在用人制度上逐步多元化,編外人員成為其用工的主體之一,編外人員管理已成為事業(yè)單位不能忽視的問題。此外,有的單位不清楚哪一些津貼補(bǔ)貼可以發(fā)放,哪一些津貼補(bǔ)貼不可以發(fā)放?哪一......

高質(zhì)量人才建設(shè)之創(chuàng)新招聘與面試技巧 南寧:2025年02月12日

第一講:互聯(lián)時代的創(chuàng)新招聘策略一、VUCA時代的招聘策略二、招聘需求設(shè)計1、人才市場的供需分析三、招聘渠道設(shè)計1.常規(guī)的招聘渠道2.新媒體招聘渠道3.建設(shè)人才地圖四、雇主品牌設(shè)計五、招聘流程設(shè)計1.電話邀約設(shè)計2.面試流程設(shè)計六.OFFER發(fā)放七、校園招聘的流程及關(guān)鍵因素1.校園招聘計劃管理2.校園招聘宣講會實施要點第......

國企績效考核末等調(diào)整不勝任者退出全過程實操與法律風(fēng)險防范專題培訓(xùn)班 海口:2024年12月24日

國務(wù)院國資委近日表示,國有企業(yè)管理人員競爭上崗、末等調(diào)整和不勝任退出要在“更廣”“更深”上下功夫。國有企業(yè)必須明確績效考核的標(biāo)準(zhǔn),普遍推行末等調(diào)整和不勝任退出制度。然而,在實際操作中,由于缺乏明確的規(guī)范以及對相關(guān)法律法規(guī)理解不足,導(dǎo)致許多國企在實施末等調(diào)整和不勝任制度時面......

網(wǎng)絡(luò)時代的危機(jī)公關(guān)與輿情管理 上海:2025年03月15日

掌握企業(yè)危機(jī)發(fā)生的原因和影響建立事前防范及危機(jī)處理能力,建立有效的危機(jī)預(yù)警制度掌握各種突發(fā)事件的基本處理方法和建立有效的管理方案目標(biāo)學(xué)員:公司總經(jīng)理,副總,負(fù)責(zé)公司對內(nèi)外溝通的公司的公共關(guān)系經(jīng)理、市場經(jīng)理、公司事務(wù)經(jīng)理、專員等,以及任何負(fù)責(zé)公司對外溝通的人員課程大綱:第一講.企業(yè)自身危機(jī)與輿情的綜合分析1.洞察企業(yè)自身......

贏在品牌—品牌四步曲、戰(zhàn)略—資產(chǎn)—執(zhí)行—傳播實戰(zhàn)技能提升 上海:2025年01月18日

公司總經(jīng)理、副總經(jīng)理、銷售總監(jiān)、銷售經(jīng)理 招商經(jīng)理 、市場總監(jiān) 及市場部相關(guān)人員課程大綱:第一模塊:中國市場環(huán)境現(xiàn)狀與品牌營銷突圍1、行業(yè)當(dāng)前營銷環(huán)境現(xiàn)狀分析2、行業(yè)當(dāng)前市場品牌營銷存在的問題3、競爭手段的同質(zhì)化、價格戰(zhàn)、傳統(tǒng)市場萎縮、4、營銷模式的同質(zhì)化5、品牌認(rèn)知誤讀常見問題6、解讀品牌發(fā)展歷程與問題7、老板為什么......

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趙仁鑫-企業(yè)培訓(xùn)師
趙仁鑫老師

趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實踐經(jīng)驗,歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...

曹天駿-企業(yè)培訓(xùn)師
曹天駿老師

曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營銷顧問集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問...

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