昆明中層管理培訓(xùn)公開課

文化軟實(shí)力：用傳統(tǒng)文化凝聚人心激活團(tuán)隊(duì) 昆明：2025年06月09日

東方商道智慧：三玄定略玄機(jī)。商道利他戰(zhàn)略。觀天時(shí)。悟道。玄妙。商戰(zhàn)籌策韜略。察地利。攻略。玄心。吾心即是宇宙。明人和。明性。觀乎天文，以察時(shí)變；觀乎人文，以化成天下。德者本也，財(cái)者末也。德不配位，必有災(zāi)殃。罪莫大于可欲，禍莫大于不知足，咎莫大于欲得。東方商道智慧：修齊治平筑基。栺致誠正窮理。盡性。三綱八目。修身。身正不......

工匠之道——工匠精神的培育、締造與精英技術(shù)團(tuán)隊(duì) 昆明：2025年06月18日

主題一：時(shí)代呼喚工匠精神●來自兩會(huì)的聲音工匠精神的培育是黨和國家的要求●來自企業(yè)代表的聲音中國制造業(yè)面臨的危機(jī)，工匠精神是改變現(xiàn)狀的良方●國內(nèi)消費(fèi)結(jié)構(gòu)的變化分析國內(nèi)的消費(fèi)市場(chǎng)已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變，為了穩(wěn)定市場(chǎng)，需要工匠精神如果不能用工匠精神提升產(chǎn)品品質(zhì)，大陸市場(chǎng)將失去國內(nèi)的消費(fèi)者群體●歷史回顧唯有工匠精神，才能創(chuàng)造出人......

組織賦能--適應(yīng)組織變革跨代員工管理研修班 昆明：2025年06月19日

企業(yè)新進(jìn)員工、新生代員工，主管和儲(chǔ)備經(jīng)理課程大綱第一章：認(rèn)識(shí)90后新生代1、90后新生代的成長(zhǎng)環(huán)境2、90后新生代與60-70后的不同3、90后新生代的特點(diǎn)4、90后新生代的思維、行為和價(jià)值觀5、90后新生代職場(chǎng)管理難度6、需求理論在90后新生代身上的體現(xiàn)第二章： 90后新生代管理方式的變遷1、以往管理的方法為什么失靈......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 貴陽：2025年05月09日

一、Z世代來襲——給傳統(tǒng)管理者帶來的靈魂思考1.靈魂一問：為什么和Z世代聊天，你總被詬為“話題終結(jié)者？2.靈魂二問：為什么越來越多的Z世代員工，會(huì)對(duì)團(tuán)建Say No？3.靈魂三問：為什么Z世代新人對(duì)滿堂灌的入職培訓(xùn)，集體躺平？4.靈魂四問：躺平、社恐、二次元背后，到底有什么樣的心理需......

中層管理者的技能提升 貴陽：2025年05月10日

企業(yè)各部門管理人員課程大綱:前言：一、管與理二、君分三等第一部分：管理者的角色定位一．角色即人格１、管理情景視頻模擬２、案例分析：為什么做了卻得不到好的結(jié)果３、明相位，立德業(yè)二．管理者的6大誤區(qū)三．中層主管的五大錯(cuò)位1、向上錯(cuò)位2、向下錯(cuò)位3、員工代表4、占山為王5、坐觀其變四．中層主管的角色定位1、認(rèn)清自己所處的環(huán)境......

組織賦能--適應(yīng)組織變革跨代員工管理研修班 貴陽：2025年06月03日

第一章：認(rèn)識(shí)90后新生代1、90后新生代的成長(zhǎng)環(huán)境2、90后新生代與60-70后的不同3、90后新生代的特點(diǎn)4、90后新生代的思維、行為和價(jià)值觀5、90后新生代職場(chǎng)管理難度6、需求理論在90后新生代身上的體現(xiàn)第二章： 90后新生代管理方式的變遷1、以往管理的方法為什么失靈？2、職場(chǎng)90后新生代的管理風(fēng)險(xiǎn)3、以事為本到以......

績(jī)效管理--目標(biāo)設(shè)定篇 成都：2025年04月08日

績(jī)效管理是企業(yè)人力資源管理的核心職能，是把公司業(yè)績(jī)與員工發(fā)展結(jié)合起來，保障戰(zhàn)略落實(shí)的重要工具之一。本課程聚焦于績(jī)效管理循環(huán)中的第一步驟：績(jī)效目標(biāo)設(shè)定技術(shù)。在明確公司目標(biāo)和戰(zhàn)略的基礎(chǔ)上，結(jié)合公司發(fā)展階段以及各部門及崗位的職責(zé)，對(duì)目標(biāo)進(jìn)行層層分解，制定符合公司發(fā)展的崗位定量和定性目標(biāo)。課程對(duì)象* 人力資源經(jīng)理、主管* 績(jī)效......

4D領(lǐng)導(dǎo)力與卓越團(tuán)隊(duì)建設(shè) 成都：2025年04月08日

● 運(yùn)用4D測(cè)評(píng)工具測(cè)試不同領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格特質(zhì)● 學(xué)會(huì)通過測(cè)評(píng)識(shí)別限制和增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)績(jī)效的因素● 實(shí)踐卓越團(tuán)隊(duì)的8種行為，轉(zhuǎn)變團(tuán)隊(duì)工作背景● 運(yùn)用CSW工具解決團(tuán)隊(duì)的實(shí)際問題課程特色本課程通過1個(gè)坐標(biāo)、2項(xiàng)突破、3項(xiàng)測(cè)評(píng)、4個(gè)維度、8項(xiàng)行為，重塑團(tuán)隊(duì)文化氛圍、心智模式和行為習(xí)慣來建設(shè)卓越團(tuán)隊(duì)；● 權(quán)威性：本課程是美國宇航局（NA......

中層管理培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

如何調(diào)動(dòng)員工積極性 主講：溫老師

現(xiàn)場(chǎng)班組長(zhǎng)、線長(zhǎng)、課長(zhǎng)、主任、物管、部門經(jīng)理等中基層管理人員【培訓(xùn)內(nèi)容】員工的積極性高低直接影響部門的工作績(jī)效，同時(shí)決定著管理的難易程度。激勵(lì)方法與技巧使用恰當(dāng)，將很大程度提供員工得積極性，從而提高效率與品質(zhì)。除了金錢物資的激勵(lì)外，更是有許多免費(fèi)有效的激勵(lì)方法，這就需要我們管理者不斷地思考與探索。1、激勵(lì)的理論依據(jù)（1......

高績(jī)效團(tuán)隊(duì)引導(dǎo)技術(shù)——群策群力工作坊 主講：程老師

管理者的困惑：團(tuán)隊(duì)成員主動(dòng)性差、責(zé)任心不強(qiáng)、創(chuàng)造力不足、團(tuán)隊(duì)合力總是1+1<2……會(huì)議組織者的困惑：各抒己見，難達(dá)成共識(shí)；氣氛沉悶、缺乏創(chuàng)意；會(huì)議決策難做出，會(huì)議決策難落實(shí)……培訓(xùn)師的困擾：學(xué)員被動(dòng)聽效果差；所授知識(shí)不能快速落地；經(jīng)驗(yàn)智慧不能復(fù)制，使培訓(xùn)變?yōu)?.....

高效能團(tuán)隊(duì)建設(shè)與員工執(zhí)行力提升 主講：陳老師

“彼得原理”是勞倫斯·彼得在研究組織中有關(guān)人員晉升現(xiàn)象后得出的結(jié)論：“在各種組織中，員工總是被提拔到不稱職的職位，因?yàn)樗麄兞?xí)慣于提拔在某一職位上稱職的人。”也因此，“彼得原理”有時(shí)也被稱為“攀登”理論。管理者的......

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