昆明對外禮儀培訓(xùn)公開課

現(xiàn)代商務(wù)禮儀與職場溝通技巧實(shí)操訓(xùn)練營 貴陽：2025年04月10日

在新經(jīng)濟(jì)時(shí)代，禮儀是一種潛在的資本。企業(yè)對外窗口業(yè)務(wù)人員和服務(wù)人員，如何展示個(gè)人形象的同時(shí)也展示其所在的企業(yè)和組織的良好形象？職業(yè)經(jīng)理人在對外公關(guān)協(xié)調(diào)和對內(nèi)組織管理的工作中如何表現(xiàn)出高度職業(yè)化的風(fēng)范？職業(yè)新人如何由學(xué)生角色向職業(yè)人角色過度？在諸多商務(wù)交際活動中，如果人們能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用禮儀這個(gè)每人都具有的潛在資本，那他將取......

商務(wù)禮儀-有禮走天下 貴陽：2025年06月07日

要打造更好的團(tuán)隊(duì)文化、提升團(tuán)隊(duì)績效，有賴于每位成員的“禮儀與溝通”能力！這種能力既有標(biāo)準(zhǔn)、又充滿應(yīng)變，它綜合包括：“1 職業(yè)形象、2 禮儀規(guī)范、3 言談溝通、4 儀態(tài)舉止”；課程對象全體人員課程收益通過禮儀“訓(xùn)練式”培訓(xùn)，使管理者和員工對以上四方面......

客戶體驗(yàn)時(shí)代下國企商務(wù)禮儀個(gè)人形象品牌打造，商務(wù)接待流程設(shè)計(jì)演練會務(wù)服務(wù)保障及高效商務(wù)溝通專題培訓(xùn)班 貴陽：2025年06月25日

（一）國企商務(wù)形象修煉-國際量化美學(xué)工具應(yīng)用1. 個(gè)人形象價(jià)值1）先入為主的第一印象2）五感定義個(gè)人印記3）個(gè)人形象的經(jīng)濟(jì)效益2. 商務(wù)著裝的個(gè)人風(fēng)格和能量加持1）如何準(zhǔn)確識別自己的個(gè)人風(fēng)格類型2）根據(jù)所學(xué)鑒定每組小組成員個(gè)人風(fēng)格屬性3. 個(gè)人風(fēng)格為指導(dǎo)男士商務(wù)著裝1）商務(wù)西裝闊型選擇 2）襯衫圖案和顏色選擇 3）領(lǐng)帶......

客戶體驗(yàn)時(shí)代下國企商務(wù)禮儀個(gè)人形象品牌打造，商務(wù)接待流程設(shè)計(jì)演練會務(wù)服務(wù)保障及高效商務(wù)溝通專題培訓(xùn)班 成都：2025年04月11日

政府部門、國家機(jī)關(guān)、企業(yè)之間的商務(wù)合作密切且頻繁，商務(wù)政務(wù)接待水平總是在潛移默化的影響著公司的形象及發(fā)展，越多的機(jī)關(guān)團(tuán)體、企事業(yè)單位對政務(wù)商務(wù)接待越來越重視。缺乏政務(wù)商務(wù)接待禮儀常識必將大大折損企業(yè)的品牌力。如何改善員工形象配不上實(shí)力，體態(tài)松散不重視個(gè)人形象管理？如何讓員工在方方面面認(rèn)識到商務(wù)禮儀的周到？企業(yè)如何利用軟......

DOE實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的多場景應(yīng)用 北京：2025年06月26日

一、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)概述什么是實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)DOE的目的與用途實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的策略與實(shí)驗(yàn)路徑圖DOE的操作步驟二、MINITAB基本操作與基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)MINITAB簡介基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)三、完全析因“全因子”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)二水平全因子實(shí)驗(yàn)概述全因子設(shè)計(jì)的計(jì)劃全因子設(shè)計(jì)的分析實(shí)例四、部分析因“部分因子”實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)部......

學(xué)習(xí)型組織建設(shè)與知識管理 上海：2025年06月13日

在這個(gè)競爭激烈、不進(jìn)則退的時(shí)代，企業(yè)不學(xué)習(xí)就難以生存發(fā)展。作為企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理的您，承擔(dān)著企業(yè)學(xué)習(xí)進(jìn)步的重?fù)?dān)。但是，“企業(yè)學(xué)習(xí)如何做”和“培訓(xùn)經(jīng)理如何做”，對中國的企業(yè)和企業(yè)的培訓(xùn)經(jīng)理，都是一個(gè)摸索中的命題。如何調(diào)研和梳理企業(yè)培訓(xùn)需求？如何在有限的預(yù)算下，制定有效的培訓(xùn)計(jì)劃？......