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以終為始-培訓(xùn)師課程設(shè)計(jì)技巧 廣州:2025年02月07日
企業(yè)內(nèi)部所有崗位的后備講師,最好是需要編寫(xiě)或者完善課程的企業(yè)人員課程提綱:一、認(rèn)知篇(Define)1、企業(yè)課程設(shè)計(jì)的重要性2、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)常見(jiàn)問(wèn)題3、成人學(xué)習(xí)路徑4、左右腦在學(xué)習(xí)中的工作原理5、企業(yè)課程開(kāi)發(fā)的三理六則6、“傳統(tǒng)”與“以終為始”課程開(kāi)發(fā)的區(qū)別二、調(diào)研篇(D......
FAST高效課程開(kāi)發(fā)-基于問(wèn)題解決的精品課程設(shè)計(jì) 廣州:2025年03月07日
骨干員工及內(nèi)部講師;有授課任務(wù)的技術(shù)骨干和一線經(jīng)理人;有意擔(dān)任公司內(nèi)部兼職培訓(xùn)師的人員;企業(yè)培訓(xùn)師、培訓(xùn)經(jīng)理、人力資源經(jīng)理、產(chǎn)品經(jīng)理;希望把外來(lái)的課程改造得適合公司實(shí)際需要的培訓(xùn)師課程大綱第一部分 Focus on Problems聚焦問(wèn)題顯價(jià)值說(shuō)明:不是所有問(wèn)題都能通過(guò)培訓(xùn)解決,培訓(xùn)能夠解決的是人的問(wèn)題,是關(guān)于員工會(huì)......
課程設(shè)計(jì)與開(kāi)發(fā)工作坊(荊老師) 東莞:2025年01月09日
越來(lái)越多的企業(yè)開(kāi)始認(rèn)識(shí)到真正長(zhǎng)期有效的培訓(xùn)是依靠?jī)?nèi)部講師團(tuán)隊(duì),因?yàn)閮?nèi)部講師是最了解企業(yè)實(shí)際需求的、且成本最低。但是,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的短板就在于授課技巧與課程開(kāi)發(fā)的專(zhuān)業(yè)能力不足。如何快速提升課程開(kāi)發(fā)的能力,是困擾著眾多企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師的核心痛點(diǎn),能否開(kāi)發(fā)出滿足培訓(xùn)對(duì)象切身需求、好懂易用、且課堂教學(xué)效果良好的培訓(xùn)課程是衡量一個(gè)培訓(xùn)師......
TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南:2025年03月16日
企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專(zhuān)業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn),并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專(zhuān)業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一天導(dǎo)入:本次課程的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)規(guī)則第一模塊:確認(rèn)培訓(xùn)需求1.識(shí)別確認(rèn)業(yè)務(wù)問(wèn)題或績(jī)效差距2.確認(rèn)目標(biāo)學(xué)員3.確認(rèn)行為差距4.界定業(yè)務(wù)場(chǎng)景現(xiàn)場(chǎng)實(shí)做:擬寫(xiě)自備內(nèi)容的培訓(xùn)需求表第二模塊:設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)1.撰寫(xiě)符合ABCD原則的學(xué)習(xí)目......
如何制定企業(yè)戰(zhàn)略 深圳:2025年01月17日
本課程適用于企業(yè)家、企業(yè)中高層管理者和戰(zhàn)略管理專(zhuān)業(yè)人員。課程大綱:第一部分 戰(zhàn)略概述【情景案例1-1】1、戰(zhàn)略是什么?(1)愿景(2)戰(zhàn)略目標(biāo)(3)業(yè)務(wù)戰(zhàn)略(4)職能戰(zhàn)略2、為什么要制定戰(zhàn)略?3、怎樣制定戰(zhàn)略?4、誰(shuí)來(lái)制定戰(zhàn)略?【戰(zhàn)略案例1-2】【戰(zhàn)略案例1-3】【戰(zhàn)略案例1-4】第二部分 外部環(huán)境分析【情景案例2-1......
供應(yīng)鏈庫(kù)存優(yōu)化與需求預(yù)測(cè)管理 上海:2025年02月06日
SCM、運(yùn)營(yíng)管理、采購(gòu)部、物流部、制造部、PMC、銷(xiāo)售管理、財(cái)務(wù)管理、客戶(hù)服務(wù)課程大綱第一講 庫(kù)存優(yōu)化與供應(yīng)鏈管理企業(yè)庫(kù)存定性與庫(kù)存指向問(wèn)題1.什么是供應(yīng)鏈管理案例應(yīng)對(duì)小批量,多品種的客戶(hù)需求,我們?cè)趺醋觯堪咐治?供應(yīng)鏈管理環(huán)境下精益生產(chǎn)過(guò)程中核心企業(yè)扮演的角色2.供應(yīng)鏈戰(zhàn)略策劃如何建立高效的不同模式的供應(yīng)鏈?如何將......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類(lèi)導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
職業(yè)技能培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
張雁濱老師
素質(zhì)重塑創(chuàng)始人、接受過(guò)國(guó)際教練聯(lián)合會(huì)(ICF)認(rèn)證的訓(xùn)練,獲得專(zhuān)業(yè)教練資格,接受過(guò)NLP國(guó)際專(zhuān)業(yè)及格...
李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專(zhuān)家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...