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TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營高級培訓(xùn)班 成都:2025年02月07日
第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識、技能、態(tài)度第三模塊:培訓(xùn)課程的設(shè)計(jì)與準(zhǔn)備培訓(xùn)需求評估培訓(xùn)需求的調(diào)查技術(shù)制定培訓(xùn)目標(biāo)明確培訓(xùn)內(nèi)容課程設(shè)計(jì)的一般程序培訓(xùn)課程的基本架構(gòu)培訓(xùn)......
TTT—魅力登臺(tái),精彩教學(xué) 成都:2025年02月20日
通過本次培訓(xùn)項(xiàng)目,學(xué)員將會(huì):明確培訓(xùn)技巧發(fā)展的趨勢及特點(diǎn)掌握多種有效開場方式能夠讓語音,肢體等講臺(tái)風(fēng)采自然流露積極流暢的將學(xué)員納入學(xué)習(xí)過程,使用受歡迎的互動(dòng)方式學(xué)會(huì)3種獨(dú)特培訓(xùn)結(jié)尾方式課程大綱:(一)登臺(tái)三熱身1.認(rèn)知熱身:從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)校準(zhǔn)培訓(xùn)狀態(tài)2.形象熱身:培訓(xùn)師著裝禮儀及形象管理3.心態(tài)熱身:克服緊張,自信亮相......
培訓(xùn)師TTT之授課技巧 成都:2025年03月27日
通過2天的訓(xùn)練,幫助企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師充分認(rèn)識自己的角色和任務(wù),樹立培訓(xùn)師的職業(yè)業(yè)形象以及在培訓(xùn)心法,克服緊張情緒,運(yùn)用思維導(dǎo)圖建立結(jié)構(gòu)化表達(dá)方法,使用互動(dòng)引導(dǎo)技術(shù)使專業(yè)呈現(xiàn)技巧得以全面提升。培訓(xùn)對象企業(yè)管理者、企業(yè)專職和兼職講師等課程大綱導(dǎo)論、TTT培訓(xùn)基礎(chǔ)1、成人學(xué)習(xí)的特點(diǎn):不同類型的學(xué)習(xí)風(fēng)格2、學(xué)習(xí)金字塔3、培訓(xùn)師的......
TTT系列:培訓(xùn)培訓(xùn)管理者TTM 武漢:2025年01月17日
培訓(xùn)工作已經(jīng)得到越來越多企業(yè)的重視,也成為企業(yè)尋求發(fā)展突破的必然選擇!然而在企業(yè)培訓(xùn)實(shí)施和培訓(xùn)體系建設(shè)工作中,培訓(xùn)管理者,常常發(fā)出感慨:培訓(xùn)年年作調(diào)研,卻往往流于形式,調(diào)研的過程就是課程勾選,調(diào)研結(jié)果無法體現(xiàn)部門實(shí)際需求,也無法鏈接企業(yè)發(fā)展需要;如何有效協(xié)調(diào)內(nèi)外部資料,控制成本并保證培訓(xùn)效果;培訓(xùn)預(yù)算的制定缺乏依據(jù),無......
打造精益現(xiàn)場—生產(chǎn)現(xiàn)場改善四大利器 廣州:2025年02月07日
生產(chǎn)主管、車間主任、現(xiàn)場班組長、領(lǐng)班、拉長等現(xiàn)場管理人員生產(chǎn)經(jīng)理、培訓(xùn)經(jīng)理等有志于提升企業(yè)內(nèi)部改善能力的中高層管理人員課程大綱:第一章制造業(yè)現(xiàn)場管理框架現(xiàn)場與管理現(xiàn)場為什么那么重要?現(xiàn)場管理好壞與QCDS 的關(guān)系生產(chǎn)活動(dòng)的核心內(nèi)容現(xiàn)場六管理管理工作的內(nèi)涵搭建現(xiàn)場績效之屋現(xiàn)場績效之屋意識篇:現(xiàn)場改善中的正負(fù)意識第二章現(xiàn)場......
產(chǎn)業(yè)規(guī)劃與園區(qū)開發(fā)及案例解析實(shí)戰(zhàn) 廣州:2025年03月29日
產(chǎn)業(yè)園區(qū)成功的寥寥無幾,失敗案例比比皆是,原因往往歸結(jié)為招商不力。事實(shí)上,對于企業(yè)而言,招商是政府以經(jīng)濟(jì)要素和政策購買項(xiàng)目的一種行為,自然積聚的形成則是產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈條的一種主動(dòng)行為——如中關(guān)村、光谷等——是由于環(huán)境中技術(shù)、人力、資本等要素先天積聚而形成的產(chǎn)業(yè)吸引力,并非主動(dòng)......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
熱點(diǎn)城市導(dǎo)航
人力資源培訓(xùn)精品內(nèi)訓(xùn)課程
名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊(duì)
趙仁鑫老師
趙老師10余年大中型企業(yè)的人力資源管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),歷任培訓(xùn)經(jīng) 理、人力資源總監(jiān)等職,曾供職于中國南方航...
曹天駿老師
曹老師為漢唐集團(tuán)首席體驗(yàn)式培訓(xùn)導(dǎo)師,并擔(dān)任影響力教育訓(xùn)練集團(tuán)、科特勒營銷顧問集團(tuán)、金藍(lán)盟企業(yè)管理顧問...