貴陽采購師培訓(xùn)公開課

國有企業(yè)招標(biāo)采購工作合規(guī)管理與全流程操作實(shí)務(wù)暨典型案例深度解析專題研修班 貴陽：2025年04月09日

國有企事業(yè)單位從事招標(biāo)采購、物資采購、基建、紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)務(wù)審計(jì)、合同法務(wù)、風(fēng)險(xiǎn)合規(guī)等相關(guān)人員。招標(biāo)代理人員、評審中心、業(yè)主單位從事合同管理、項(xiàng)目管理等相關(guān)部門人員；高等院校、醫(yī)院及科研機(jī)構(gòu)招標(biāo)采購人員。課程大綱（一）國有企業(yè)招標(biāo)投標(biāo)法律實(shí)務(wù)解讀及最新監(jiān)管要求：深入剖析最新政策，助力國企采購人員洞悉政策變動，把握法規(guī)脈搏......

國有企業(yè)采購/招標(biāo)法律適用與審計(jì)合規(guī)風(fēng)險(xiǎn)防范、采購方案與文件編制能力提升及投訴質(zhì)疑處理專題培訓(xùn)班 貴陽：2025年05月07日

（一）國有企業(yè)招標(biāo)采購法律制度解析、適用及風(fēng)險(xiǎn)防范、案例分析1.《招標(biāo)投標(biāo)法》（修訂草案征集意見搞）修訂背景、主要內(nèi)容變化、現(xiàn)行法規(guī)對比分析；2.《優(yōu)化營商環(huán)境條例》對招標(biāo)采購的新要求；3.國家發(fā)展和改革委員會等八部委《工程項(xiàng)目招投標(biāo)領(lǐng)域‌營商環(huán)境專項(xiàng)整治工作方案》的重點(diǎn)要求解讀以及對國企采購工作的影響與對策......

招標(biāo)采購最新法律法規(guī)及國企操作規(guī)范與管理實(shí)務(wù)、審計(jì)監(jiān)督熱點(diǎn)案例分析專題培訓(xùn)班 貴陽：2025年05月13日

去年底，國務(wù)院印發(fā)了《關(guān)于進(jìn)一步優(yōu)化營商環(huán)境降低市場體制度性交易成本的意見》(國辦發(fā)〔2022〕30號),明確政府采購和招投標(biāo)不得限制保證金形式，不得指定出具保函的金融機(jī)構(gòu)或擔(dān)保機(jī)構(gòu)；近日，國家發(fā)展改革委等13部門聯(lián)合發(fā)布的《關(guān)于完善招標(biāo)投標(biāo)交易擔(dān)保制度進(jìn)一步降低招標(biāo)投標(biāo)交易成本的通知》(發(fā)改法規(guī)〔2023〕27號),......

優(yōu)化國有企業(yè)依法合規(guī)招標(biāo)及采購政策熱點(diǎn)解讀、實(shí)務(wù)操作與風(fēng)險(xiǎn)防范管理專題培訓(xùn)班 貴陽：2025年05月14日

各國有企業(yè)從事投資決策、招標(biāo)采購、物資采購、基建、供應(yīng)鏈管理、企業(yè)管理、紀(jì)檢監(jiān)察、財(cái)務(wù)審計(jì)、法律等部門相關(guān)負(fù)責(zé)人；各招標(biāo)代理、項(xiàng)目管理、設(shè)計(jì)院及造價(jià)咨詢機(jī)構(gòu)相關(guān)人員。課程大綱（一）國企采購招標(biāo)政策規(guī)制及風(fēng)險(xiǎn)防范1.《招標(biāo)投標(biāo)法》及其《實(shí)施條例》要點(diǎn)解讀；（1）可以邀請/不招標(biāo)的情形；（2）資格預(yù)審的適用；（3）串通投標(biāo)......

優(yōu)秀PMC必殺器—多品種小批量的生產(chǎn)計(jì)劃與排程管理 上海：2025年06月06日

一、生產(chǎn)計(jì)劃的角色和定義---總指揮通過啤酒游戲來看無冕之王如何指揮其他部門緊密配合，發(fā)揮團(tuán)體效益？二、不同企業(yè)的生產(chǎn)計(jì)劃模式1、大批量型生產(chǎn)計(jì)劃模式2、小批量多品種且生命周期短（項(xiàng)目型）生產(chǎn)計(jì)劃模式3、按單生產(chǎn)、備貨生產(chǎn)和按單設(shè)計(jì)生產(chǎn)的基本模式4、生產(chǎn)模式與生產(chǎn)計(jì)劃的關(guān)系5、小批量多品種生產(chǎn)方式的特點(diǎn)和難點(diǎn)6、小批量......

MTP中層干部管理技能提升訓(xùn)練 廣州：2025年06月12日

企業(yè)副總、各部門經(jīng)理、主管、各級中高層管理人員等課程大綱第一單元 管理的基礎(chǔ)作為整體課程的前提，第1節(jié)明確了什么是“管理”，并引導(dǎo)學(xué)員能共同理解。盡可能讓學(xué)員聯(lián)想到在實(shí)際職場中所執(zhí)行的管理內(nèi)容，并使之具體化。第2節(jié)需要理解管理者的立場以及基于其立場的職責(zé)，并在此基礎(chǔ)上讓管理者進(jìn)行自我點(diǎn)檢。第3節(jié)......