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產(chǎn)品經(jīng)理 成都:2025年04月24日
在產(chǎn)品管理中,產(chǎn)品經(jīng)理是領(lǐng)頭人,是協(xié)調(diào)員,是鼓動(dòng)者,但他并不是老板。作為產(chǎn)品經(jīng)理,雖然針對(duì)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)本身有很大的權(quán)力,可以對(duì)產(chǎn)品生命周期中的各階段工作進(jìn)行干預(yù),但從行政上講,他又要調(diào)動(dòng)很多資源來(lái)做事。如果把產(chǎn)品開(kāi)發(fā)當(dāng)做賽艇運(yùn)動(dòng),在最前面擂鼓喊號(hào)的是產(chǎn)品經(jīng)理,他不但要每個(gè)參與者都使足力氣,而且要協(xié)調(diào)所有的參與者,將他們的力......
產(chǎn)品經(jīng)理的升階--從技術(shù)到市場(chǎng)商業(yè)化成功 成都:2025年06月09日
企業(yè)CEO/總經(jīng)理、產(chǎn)品(線)總監(jiān)、產(chǎn)品(線)經(jīng)理、產(chǎn)品管理部部長(zhǎng)、總工、研發(fā)/技術(shù)總監(jiān)、市場(chǎng)總監(jiān)等。課程大綱一、.咨詢案例分享:(動(dòng)態(tài)調(diào)整的緣故,具體內(nèi)容不在大綱中體現(xiàn))1、課程開(kāi)始,通過(guò)一個(gè)完整的咨詢案例展開(kāi),用案例詮釋整體理論框架2、課程中的每個(gè)知識(shí)點(diǎn)上,對(duì)應(yīng)的咨詢案例輔助學(xué)員理解理論,學(xué)員結(jié)合公司的產(chǎn)品進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)......
成功的產(chǎn)品經(jīng)理:打造以需求為導(dǎo)向的產(chǎn)品運(yùn)營(yíng)模式 重慶:2025年06月06日
1、課堂上將適時(shí)引入學(xué)員自己的案例(學(xué)員在講師指導(dǎo)下識(shí)別自己的產(chǎn)品),及講師 30 余家產(chǎn)品型企業(yè)的實(shí)戰(zhàn)咨詢 案例,由學(xué)員分組討論,講師再給予精評(píng),保證課程內(nèi)容的實(shí)用性;2、課堂上提供市場(chǎng)需求到產(chǎn)品規(guī)劃整個(gè)過(guò)程的具體工具和方法,以學(xué)員識(shí)別的產(chǎn)品/產(chǎn)品線為基礎(chǔ),通過(guò)學(xué)習(xí)小組方 式實(shí)際演練,幫助學(xué)員深度掌握工具的運(yùn)用方法,......
產(chǎn)品經(jīng)理 北京:2025年04月17日
快速消費(fèi)品行業(yè),制造行業(yè)及部分服務(wù)型行業(yè)的產(chǎn)品經(jīng)理,品牌經(jīng)理和市場(chǎng)策劃人員課程大綱:1.產(chǎn)品經(jīng)理的地位和作用* 產(chǎn)品經(jīng)理的定義* 企業(yè)為什么需要產(chǎn)品經(jīng)理――我們的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境* 產(chǎn)品經(jīng)理的職責(zé)* 建立起以產(chǎn)品為中心的管理流程和體系2.市場(chǎng)研究識(shí)別與作用* 市場(chǎng)調(diào)研的作用* 市場(chǎng)調(diào)研活動(dòng)應(yīng)具備的條件及原則* 如何設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷......
基于人職匹配的人力資源招聘技術(shù) 上海:2025年06月12日
“人-職匹配理論”是20世紀(jì)初由美國(guó)著名學(xué)者和職業(yè)咨詢專家提出和定型的、用于職業(yè)選擇、職業(yè)介紹和職業(yè)咨詢的經(jīng)典理論。認(rèn)為每個(gè)人都有自己獨(dú)特的人格特征與能力特點(diǎn),并與社會(huì)的某種職業(yè)相關(guān)聯(lián),是現(xiàn)代人才測(cè)評(píng)的理論基礎(chǔ)。從企業(yè)人力資源管理的需求出發(fā),在對(duì)具體崗位進(jìn)行各種因素分析的基礎(chǔ)上,提出對(duì)從業(yè)人員的......
TD實(shí)戰(zhàn):任職資格體系搭建和崗位勝任力應(yīng)用 北京:2025年07月05日
一、有淵源:為什么人才管理需要建設(shè)任職資格體系?1、任職資格由來(lái)和NVQ的標(biāo)準(zhǔn)結(jié)構(gòu)2、為什么給研發(fā)技術(shù)中心人員建立任職資格體系?3、為什么做中高層管理者的任職資格評(píng)估?4、為什么做營(yíng)銷人員的任職資格體系?5、任職資格管理體系構(gòu)建過(guò)程6、任職資格管理體系構(gòu)建路徑4、華為成功建設(shè)任職資格體系啟示二、搭通道:如何設(shè)計(jì)任職資格......
企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航
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李皓明老師
李皓明老師 職場(chǎng)效能提升專家 12年團(tuán)隊(duì)管理與項(xiàng)目管理實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn) 10年企業(yè)大學(xué)與人才培養(yǎng)體系建設(shè)實(shí)戰(zhàn)...