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SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理與工具運(yùn)用高級(jí)培訓(xùn)班北京：2025年07月01日

隨著企業(yè)發(fā)展到一定階段，企業(yè)產(chǎn)品的質(zhì)量問(wèn)題，80%來(lái)源于供應(yīng)商，同時(shí)供應(yīng)商的質(zhì)量也成為企業(yè)最具風(fēng)險(xiǎn)的因素之一。質(zhì)量控制和質(zhì)量管理在供應(yīng)商管理中扮演著越來(lái)越重要的角色，無(wú)論是采購(gòu)工程師還是質(zhì)量工程師，都必須從采購(gòu)和質(zhì)量?jī)蓚€(gè)角度對(duì)供應(yīng)商進(jìn)行管理，本課程就是本著這個(gè)原則展開(kāi)供應(yīng)商質(zhì)量管理，向?qū)W員講解豐富的采購(gòu)中的質(zhì)量問(wèn)題，并......

SQE與供應(yīng)商質(zhì)量管理青島：2025年06月07日

SQE，品質(zhì)工程師/經(jīng)理、IQC來(lái)料檢驗(yàn)主管、體系工程師/主管、采購(gòu)工程師/經(jīng)理、供應(yīng)商輔導(dǎo)項(xiàng)目工程師/經(jīng)理、研發(fā)經(jīng)理、市場(chǎng)經(jīng)理等。課程大綱：第一部分SQM發(fā)展趨勢(shì)與職能變遷1.SQM發(fā)展趨勢(shì)2.從SQM的不同職能看供應(yīng)商質(zhì)量管理的現(xiàn)狀和發(fā)展3.SQE作為“標(biāo)志性建筑”分工和職責(zé)：技術(shù)身份，監(jiān)控......

SQE供應(yīng)商質(zhì)量管理高級(jí)研修班廣州：2025年06月06日

供應(yīng)商質(zhì)量工程師/管理者、供應(yīng)商持續(xù)改進(jìn)工程師/管理者、采購(gòu)工程師/管理者、體系工程師/管理者、研發(fā)部門(mén)和生產(chǎn)部門(mén)的工程師/管理者。課程大綱0.破冰案例研討“十八道檢驗(yàn)為何管不了一頭豬”1.供應(yīng)商管理成熟度與供應(yīng)商分類(lèi)國(guó)內(nèi)企業(yè)與供應(yīng)商的關(guān)系現(xiàn)狀供應(yīng)商管理的成熟度（五個(gè)階段）供應(yīng)商管理的最終目的：......

供應(yīng)商質(zhì)量管理SQE 廣州：2025年06月06日

第一篇 SQE的角色定義及工作流程認(rèn)識(shí)質(zhì)量簡(jiǎn)介質(zhì)量管理發(fā)展史常用質(zhì)量術(shù)語(yǔ)質(zhì)量成本曲線SQE的角色定義 SQE與質(zhì)量?jī)r(jià)值鏈（流程）SQE與供應(yīng)鏈管理SQE角色定義及其重要性當(dāng)前企業(yè)供應(yīng)商質(zhì)量管理的共同困擾八大供應(yīng)商質(zhì)量管理困擾SQE工作流程SQE工作開(kāi)展系統(tǒng)流程第二篇 SQE工作流程之供應(yīng)商選擇潛在供應(yīng)商開(kāi)發(fā)供應(yīng)商開(kāi)發(fā)的......

向華為學(xué)習(xí)：洞察人心的用戶(hù)需求挖掘與管理北京：2025年05月09日

1、課程教學(xué)方式多樣，通過(guò)案例演練、華為需求管理實(shí)踐講解、多個(gè)品牌案例和需求工具的分享，帶領(lǐng)學(xué)員們真正掌握用戶(hù)需求分析要領(lǐng)；2、本課程基于講師的10年華為產(chǎn)品開(kāi)發(fā)和研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)，凝聚運(yùn)營(yíng)商BG和消費(fèi)者BG兩種不同交付形態(tài)（2B和2C）的需求挖掘與管理精髓；3、本課程聚焦需求前端的挖掘工具和方法的傳授，真正幫助學(xué)員如何挖......

可復(fù)制的演說(shuō)表達(dá)力?-打動(dòng)客戶(hù)和領(lǐng)導(dǎo)的商務(wù)演講與匯報(bào) 廣州：2025年06月14日

每一個(gè)模塊都由講解、演示、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)四大流程組成，確保課程學(xué)習(xí)節(jié)奏與現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)。全程干貨，每個(gè)模塊提供相應(yīng)的工具包、互動(dòng)表等關(guān)鍵工具，確保課程落地及有效課后復(fù)制。內(nèi)容符合成人教學(xué)原理以及國(guó)際流行教學(xué)設(shè)計(jì)，讓學(xué)員聽(tīng)得懂、記得牢、能傳播。課程大綱第一模塊：【重新定義演說(shuō)】發(fā)生在真實(shí)職場(chǎng)和商業(yè)中的演說(shuō)，更需要能夠傳遞觀點(diǎn)、有效......