成都員工培訓(xùn)公開(kāi)課

培訓(xùn)需求分析及投資效果評(píng)估 成都：2025年01月02日

培訓(xùn)需求分析，作為培訓(xùn)工作的第一個(gè)環(huán)節(jié)，它的準(zhǔn)確性直接決定了培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)、實(shí)施和評(píng)估的質(zhì)量和效果。而一直以來(lái)，培訓(xùn)需求分析的技術(shù)難度和培訓(xùn)工作者自身水平的不足，成為很多企業(yè)培訓(xùn)工作的短板，難以對(duì)企業(yè)戰(zhàn)略、部門(mén)工作和人員發(fā)展提供相應(yīng)的支持。同時(shí)，培訓(xùn)效果評(píng)估作為培訓(xùn)工作至關(guān)重要的環(huán)節(jié)，也是培訓(xùn)工作的最大挑戰(zhàn)之一。本課程將......

TTT-企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練營(yíng)高級(jí)培訓(xùn)班 成都：2025年02月07日

各企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理、，企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理、主管，企業(yè)職業(yè)培訓(xùn)師、專(zhuān)兼職培訓(xùn)師，各部門(mén)負(fù)責(zé)人等相關(guān)人員參加。培訓(xùn)內(nèi)容第一模塊 :培訓(xùn)師的角色定位培訓(xùn)的目的有效學(xué)習(xí)的循環(huán)圈培訓(xùn)師的角色與作用培訓(xùn)師的基本素質(zhì)第二模塊:成人學(xué)習(xí)原理成人學(xué)習(xí)與現(xiàn)代培訓(xùn)了解成人學(xué)習(xí)的心理因素成人學(xué)習(xí)的基本特點(diǎn)成人學(xué)習(xí)中的知識(shí)、技能、態(tài)度第三模塊:......

培訓(xùn)計(jì)劃的有效制訂 成都：2025年02月10日

如何才能使培訓(xùn)真正發(fā)揮作用？有一個(gè)前提是不能忽視的，那就是年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定與實(shí)施。本課程通過(guò)分享培訓(xùn)計(jì)劃的開(kāi)發(fā)與管理的成功經(jīng)驗(yàn)和應(yīng)用技巧，使培訓(xùn)管理者對(duì)企業(yè)培訓(xùn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)與管理的方法有一個(gè)完整的認(rèn)識(shí)，包括：1. 了解完整的培訓(xùn)體系所涵蓋的內(nèi)容，便于在今后工作中完善企業(yè)現(xiàn)有的培訓(xùn)系統(tǒng)；2. 系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和掌握培訓(xùn)計(jì)......

自如：企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師流程化授課框架+授課技巧 成都：2025年02月13日

企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師（含管理者及骨干等儲(chǔ)備人員)課程大綱第一節(jié)課堂教學(xué)流程1.基于現(xiàn)代認(rèn)知學(xué)習(xí)論的學(xué)習(xí)與記憶模型——加涅1988年2.講師需要控制的四個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)3.用以控制四個(gè)學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)的授課流程：開(kāi)講練評(píng)結(jié)第二節(jié)開(kāi)——如何讓刺激被學(xué)員選擇核心技巧：1.RACT自我介紹法2.VR主題......

TTT—魅力登臺(tái)，精彩教學(xué) 成都：2025年02月20日

（一）登臺(tái)三熱身1.認(rèn)知熱身：從成人學(xué)習(xí)特點(diǎn)校準(zhǔn)培訓(xùn)狀態(tài)2.形象熱身：培訓(xùn)師著裝禮儀及形象管理3.心態(tài)熱身：克服緊張，自信亮相（二）開(kāi)場(chǎng)潤(rùn)無(wú)聲1.先破三重冰?學(xué)員與老師的冰?學(xué)員與學(xué)員的冰?學(xué)員與主題的冰2.再建一步梯圖片法案例法故事法數(shù)據(jù)法測(cè)試法（三）立體表達(dá)顯臺(tái)風(fēng)1.聲音四維訓(xùn)練2.手勢(shì)：定動(dòng)定動(dòng)3.站姿：正-緊-......

有圖有形-從人才標(biāo)準(zhǔn)到學(xué)習(xí)地圖設(shè)計(jì) 成都：2025年02月26日

● 建立企業(yè)人才標(biāo)準(zhǔn)，并促進(jìn)績(jī)效提升● 為人才選用、選拔、任命提供依據(jù)，提高人均效益● 提供可操作性的工作指南，引導(dǎo)員工正確地做事，進(jìn)而提升職業(yè)素養(yǎng)● 完善企業(yè)的課程與知識(shí)體系，讓每個(gè)員工都知道自己要學(xué)什么，提升什么課程對(duì)象企業(yè)培訓(xùn)部門(mén)員工，培訓(xùn)師，部門(mén)主管。課程大綱導(dǎo)引——地圖與學(xué)習(xí)地圖1. ......

培訓(xùn)師綜合能力快速提升訓(xùn)練營(yíng)實(shí)戰(zhàn)認(rèn)證培訓(xùn)班 成都：2025年03月05日

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師在接受了TTT入門(mén)培訓(xùn)之后，臺(tái)風(fēng)和演繹技巧有了基本的理解，但往往出現(xiàn)一個(gè)比較大的通病，開(kāi)發(fā)不出好課程，開(kāi)發(fā)不出符合企業(yè)要求、符合崗位要求、與績(jī)效相關(guān)的有價(jià)值的課程，問(wèn)題的癥結(jié)在于沒(méi)有掌握系統(tǒng)的課程開(kāi)發(fā)工具和方法。與之同時(shí)，很多內(nèi)訓(xùn)師由于固有的經(jīng)驗(yàn)和單向性設(shè)計(jì)課程，導(dǎo)致在課程演繹技巧上沒(méi)有突破，在教學(xué)手段上......

培訓(xùn)管理重難點(diǎn)解析及探秘華為培訓(xùn)和華為大學(xué)專(zhuān)題培訓(xùn)班 成都：2025年03月07日

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。課程大綱：第一講：重塑愿景——打造企業(yè)培訓(xùn)新風(fēng)向一、人才鑄就成功1．人才的關(guān)鍵作用2．人才的能力進(jìn)化和境界3．人才發(fā)展的核心關(guān)鍵二、走出培訓(xùn)的泥沼1．培訓(xùn)的核心作用2．培訓(xùn)的方式方法3．培訓(xùn)的核心誤區(qū)4......

員工培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

從技術(shù)走向管理培訓(xùn)課程 主講：張老師

在“科技是第一生產(chǎn)力”國(guó)家政策指引下，越來(lái)越多的企事業(yè)單位提拔懂技術(shù)、精業(yè)務(wù)的骨干人員進(jìn)入管理層、決策層，希望依賴(lài)于管理和技術(shù)的創(chuàng)新以及科技的進(jìn)步讓企業(yè)持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展下去。但是，許多剛從技術(shù)角色走上管理崗位的工程師們還沒(méi)有從過(guò)去的工作模式中擺脫出來(lái)，以為技術(shù)的成功能帶來(lái)管理的成功，過(guò)度依賴(lài)于過(guò)去的......

課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)（TTT） 主講：楊老師

博學(xué)者未必都能成為好老師，但沒(méi)有好內(nèi)容，一定是不稱(chēng)職的老師。培訓(xùn)師需要是自信的，而自信的來(lái)源最重要的應(yīng)該是充分的課前準(zhǔn)備和有益的課程內(nèi)容。如何針對(duì)企業(yè)的培訓(xùn)需求進(jìn)行課程開(kāi)發(fā)？如何深入淺出地演繹課程中的難點(diǎn)和重點(diǎn)？五花八門(mén)的教學(xué)方法應(yīng)如何運(yùn)用？?jī)?yōu)秀的培訓(xùn)師通常會(huì)一手抓培訓(xùn)內(nèi)容、一手抓受訓(xùn)對(duì)象，將內(nèi)容與授課方法融會(huì)貫通，輕......

精品課程開(kāi)發(fā)與設(shè)計(jì)-項(xiàng)目 主講：劉老師

1.使學(xué)員具備提出訓(xùn)練計(jì)劃及設(shè)計(jì)訓(xùn)練課程的理論基礎(chǔ)及實(shí)務(wù)能力，包含以下幾個(gè)部分：如何進(jìn)行訓(xùn)練需求分析？ 如何擬訂具體的訓(xùn)練目標(biāo)？如何安排合宜的訓(xùn)練環(huán)境？ 訓(xùn)練如何與組織發(fā)展策略結(jié)合？如何撰寫(xiě)完整的訓(xùn)練計(jì)劃？2.使學(xué)員能熟練及運(yùn)用各種教學(xué)手法，結(jié)合不同的訓(xùn)練需求：透過(guò)實(shí)際工作現(xiàn)場(chǎng)的管理及工作教導(dǎo)，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案 一般性......

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