成都晉升標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)公開(kāi)課

企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)師（TTT）專業(yè)技能提升 成都：2024年12月26日

模塊一：課堂呈現(xiàn)與互動(dòng)技巧一、課程導(dǎo)入篇1.導(dǎo)入課程(1)培訓(xùn)ask模型 (2)培訓(xùn)師角色認(rèn)知 (3)兩大課程結(jié)構(gòu)模型介紹二、“三位一體”模型，塑造內(nèi)訓(xùn)師的良好聲音1.訓(xùn)練1——氣息 聲音2.訓(xùn)練2——橫膈肌3.訓(xùn)練3——口......

戰(zhàn)略性人力資源管理 成都：2024年12月28日

面對(duì)世界百年未有之大變局和全球化日益激烈的競(jìng)爭(zhēng)態(tài)勢(shì)，如何建立自己獨(dú)特的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、品牌影響力，從而贏得市場(chǎng)、贏得客戶，是擺在企業(yè)面前的難題。如何破題？為提升市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和占有率，企業(yè)在注重產(chǎn)品不斷更新迭代的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)人力資源管理的關(guān)注和重視，將企業(yè)戰(zhàn)略和人力資源戰(zhàn)略相結(jié)合，推進(jìn)對(duì)人力資源前瞻性、全局性的管理，使企業(yè)擁有持......

OKR敏捷績(jī)效管理 成都：2025年01月02日

第一天（上午）1. 導(dǎo)入課程1) 引導(dǎo)活動(dòng)：170 度視角2) 講師簡(jiǎn)介：我在甲方經(jīng)歷的，從 KPI 到 OKR 的變化2. 組織選擇 OKR 的原因1) 小組討論：對(duì) OKR 的“疑問(wèn)”、“質(zhì)疑”、“最想了解什么”2) 員工和管理者對(duì) OKR 最......

任職資格管理與人才梯隊(duì)建設(shè) 成都：2025年01月02日

人力資源總監(jiān)/經(jīng)理/主管，其他職能部門高層、中層管理者課程大綱一、員工能力管理的價(jià)值典范1、中國(guó)企業(yè)面臨的核心人才困境（1）專業(yè)技術(shù)人才，特別是研發(fā)人才的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)等級(jí)評(píng)價(jià)，以及薪酬激勵(lì)問(wèn)題如何解決？（2）針對(duì)某個(gè)目標(biāo)崗位，如何準(zhǔn)備識(shí)人、用人，選拔人才？（3）如何快速培養(yǎng)人才？如何培養(yǎng)后備人才梯隊(duì)？2、能力管理......

設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷 上海：2024年12月23日

設(shè)備負(fù)責(zé)人、設(shè)備工程師、精益負(fù)責(zé)人、運(yùn)營(yíng)負(fù)責(zé)人，公司技術(shù)高層管理者，相關(guān)設(shè)備集成商技術(shù)人員，智能制造領(lǐng)域技術(shù)負(fù)責(zé)人等課程大綱一 傳統(tǒng)故障診斷的局限1. 傳統(tǒng)故障診斷方法與工具2. 傳統(tǒng)故障診斷的局限性3. 狀態(tài)監(jiān)測(cè)與故障診斷技術(shù)對(duì)提高企業(yè)設(shè)備管理水平的作用和意義討論：你身邊有哪些設(shè)備可以進(jìn)行監(jiān)測(cè)和診斷，用哪些手段診斷，......

財(cái)務(wù)BP工作坊 深圳：2025年03月15日

模塊一 重塑財(cái)務(wù)BP的認(rèn)知1.1 財(cái)務(wù)BP得前世今生數(shù)字時(shí)代財(cái)務(wù)組織架構(gòu)的轉(zhuǎn)型- 數(shù)字時(shí)代的能力重塑- 財(cái)務(wù)部門的每個(gè)層級(jí)都做什么？財(cái)務(wù)BP職能的發(fā)展與延革- 財(cái)務(wù)高薪崗位的演變1.2財(cái)務(wù)BP在未來(lái)財(cái)務(wù)組織與企業(yè)中的定位 - 財(cái)務(wù)BP的工作目標(biāo)是什么？- 財(cái)務(wù)BP的工作對(duì)象，干系人與老板是誰(shuí)？- 關(guān)于財(cái)務(wù)BP的三個(gè)核心......