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武漢生產(chǎn)計劃管理培訓(xùn) - 名課堂

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武漢生產(chǎn)計劃管理培訓(xùn)

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武漢生產(chǎn)計劃管理培訓(xùn)公開課

多批少量生產(chǎn)計劃管理 蘇州:2025年02月25日

旨在幫助參與者掌握多批少量生產(chǎn)環(huán)境下計劃的制定的基本理念和方法。通過大量的案例,深入淺出的讓學(xué)員 掌握生產(chǎn)計劃與銷售、研發(fā)、物料等跨部門的銜接,長期生產(chǎn)計劃、短期生產(chǎn)計劃以及物料計劃制定的方法和邏輯,如何應(yīng)對產(chǎn)能和物料方面的缺口,如何平衡交貨期和生產(chǎn)成本等一系列問題。通過實際工作經(jīng)驗的分享,讓學(xué)員學(xué)會通過跨部門的溝通與......

PMC生產(chǎn)計劃管理之少量多批與準(zhǔn)時交付 深圳:2025年01月18日

生產(chǎn)副總、生產(chǎn)經(jīng)理、計劃及物控、采購團(tuán)隊、車間主任等管理人員課程大綱:第一講 企業(yè)管理現(xiàn)狀分析1.企業(yè)管理的六大問題2.企業(yè)利潤的三大來源3.信息流、物資流、工藝流三者關(guān)系4.生產(chǎn)系統(tǒng)協(xié)同模型分析第二講.制造業(yè)生產(chǎn)計劃的模式1.計劃性生產(chǎn)特點2.訂單性生產(chǎn)特點3.混合性生產(chǎn)特點4.傳統(tǒng)生產(chǎn)計劃模式的問題點解析第三講:生......

多批少量的生產(chǎn)排程與準(zhǔn)時交付 武漢:2025年01月03日

現(xiàn)今,大部分企業(yè)都面臨著:客戶要求越來越苛刻,交期要求越來越短,需求變更、緊急插單日益頻繁;需求多變,預(yù)測不準(zhǔn)確訂單生產(chǎn)與備庫生產(chǎn)、均衡生產(chǎn)的矛盾與沖突多品種小批量、技術(shù)變更、新品投放越來越多;計劃、生產(chǎn)、采購之間脫節(jié),缺料、呆料同時發(fā)生,成品、在制品、原材料庫存積壓……商場有云:&ldqu......

設(shè)備計劃保全(PM)與自主保全(AM) 武漢:2025年01月17日

設(shè)備管理發(fā)展趨勢,和現(xiàn)代企業(yè)設(shè)備管理理論,旨在教授現(xiàn)代企業(yè)生產(chǎn)設(shè)備管理理念和技能。介紹現(xiàn)代企業(yè)維修先進(jìn)理念,與預(yù)防監(jiān)測方法。目的是使學(xué)員掌握設(shè)備維護(hù)的管理基本運作知識和解決(設(shè)備)問題的思路和方法,理解和初步運用設(shè)備維護(hù)管理的基本體系知識, 提升企業(yè)管理水平, 挑戰(zhàn)企業(yè)生產(chǎn)效率極限.采用以生產(chǎn)現(xiàn)場實例"引導(dǎo)&......

商務(wù)禮儀與職業(yè)形象塑造 上海:2025年01月17日

在商業(yè)競爭日趨激烈的今天,一個人可持續(xù)性發(fā)展應(yīng)當(dāng)具備“五商”:智商、情商、體商、靈商、財商。而在很多的商務(wù)場合,我們的情商就顯得尤為重要,禮儀無疑是情商的外在表現(xiàn)。禮儀不僅是商務(wù)活動中的“通行證”,更是企業(yè)形象的呈現(xiàn)。在很多商務(wù)場景中我們經(jīng)常會左右為難:在職場中,如何通過......

行動學(xué)習(xí)法操作指南 北京:2025年01月02日

1.行動學(xué)習(xí)法概述•什么是行動學(xué)習(xí)?•行動學(xué)習(xí)為什么如此有效•行動學(xué)習(xí)的基本規(guī)則•行動學(xué)習(xí)的各階段概述•行動學(xué)習(xí)的方向:組織所面臨的幾個主要挑戰(zhàn)•行動學(xué)習(xí)法與其他問題解決方法論的區(qū)別2.行動學(xué)習(xí)的六要素•問題:問題或課題是行動學(xué)習(xí)的起點-選擇問題的標(biāo)......

企業(yè)管理培訓(xùn)分類導(dǎo)航

熱點城市導(dǎo)航

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名課堂培訓(xùn)講師團(tuán)隊

陳景華-企業(yè)培訓(xùn)師
陳景華老師

名課堂特聘生產(chǎn)管理培訓(xùn)師,生產(chǎn)管理與企業(yè)管理資深實務(wù)專家,擁有十八年在世界500強企業(yè)高層管理經(jīng)驗。...

田開軍-企業(yè)培訓(xùn)師
田開軍老師

名課堂特聘專家; 任職經(jīng)歷: 曾就職于阿迪達(dá)斯、日本馬自達(dá)大型OEM企業(yè),任職的崗位有操作工、五大員...

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