武漢平衡積分卡培訓公開課

微課程設計開發(fā)實戰(zhàn) 武漢：2025年05月22日

1. 企業(yè)內(nèi)部培訓師、培訓經(jīng)理、HR總監(jiān)等企業(yè)培訓相關人員。2. 需要運用微課的其他崗位和部門人員。課程收益:?掌握微課程的時代背景、概念、本質(zhì)和特征。?認識到微課對個人的幫助，愿意主動制作和應用微課。?掌握微課程規(guī)劃和設計方法，能獨立規(guī)劃和設計微課程。?掌握三類主要微課程制作工具和方法，能獨立制作微課程。?掌握四類主......

OKR工作法與績效管理管理體系高級研討班 武漢：2025年05月29日

1、準確把握全球視角績效管理變革趨勢2、Google、GE、微軟的績效管理**實踐3、掌握OKR落地的思路和方法4、具備績效管理體系設計和選擇變革路徑的能力培訓對象各企（事）業(yè)單位高層管理者、戰(zhàn)略決策人、企業(yè)人力資源總監(jiān)、經(jīng)理等人力資源管理者、職能部門主管等管理工作人員。培訓內(nèi)容第一節(jié)OKR知識一、什么是OKR體系(一......

TTT傳承—企業(yè)知識傳承與內(nèi)部課程開發(fā) 武漢：2025年05月29日

500強企業(yè)或行業(yè)標桿，特別重視知識和經(jīng)驗的傳承，因為這能幫助企業(yè)累積成功經(jīng)驗，加速員工成長，從而提升企業(yè)整體效率。培訓體系作為打造企業(yè)知識管理平臺的核心，必不可缺！內(nèi)訓師作為知識傳承的重要橋梁，承擔著重大職責，然而——如何打造企業(yè)內(nèi)部知識管理平臺，建立培訓體系？如何開發(fā)內(nèi)部課程，讓知識和經(jīng)驗有......

培訓需求分析與培訓計劃制定 武漢：2025年06月09日

一、傳統(tǒng)視角下的培訓需求分析誤區(qū)（一）麥基和泰勒的方法論（二）凱瑟琳的培訓需求排序（三）斯蒂芬的績效差距（四）切斯特的尋找學習主體（五）Goldstein三維培訓需求分析模型二、培訓需求分析無法逾越的四大困境（一）無法閉環(huán)：培訓需求到培訓效果評估（二）無法客觀：挖掘需求與真實有效（三）無法衡量：培訓目標與培訓效果的脫節(jié)......

管理經(jīng)濟學與企業(yè)管理培訓班 廣州：2025年06月07日

企業(yè)管理活動是一個復雜的運行主體，外部環(huán)境的變化關乎企業(yè)戰(zhàn)略發(fā)展，而內(nèi)部環(huán)境的優(yōu)化是提升企業(yè)管理效率的關鍵。以經(jīng)濟學理論為指導，賦能企業(yè)管理實踐，讓學員掌握企業(yè)管理的思維邏輯，是提升管理能力的重要途徑，亦關乎企業(yè)價值創(chuàng)造能力的形成。企業(yè)管理為何要懂經(jīng)濟學？現(xiàn)階段外部宏觀經(jīng)濟的發(fā)展對企業(yè)管理提出了哪些新要求？如何看待企業(yè)......

產(chǎn)品線運作管理實務 北京：2025年08月08日

針對性：課前問卷調(diào)查、當面拜訪、電話溝通以了解企業(yè)現(xiàn)狀；課后進行回訪反饋、后臺答疑等。系統(tǒng)性：結(jié)構(gòu)化的管理流程、匹配的組織模式、如何進行產(chǎn)品線組織結(jié)構(gòu)設計、在產(chǎn)品線如何設置業(yè)務團隊和流程等。實戰(zhàn)性：講師從研發(fā)實踐到研發(fā)管理的工作經(jīng)歷、國際國內(nèi)優(yōu)秀企業(yè)的最佳實踐（IBM、華為、中興通訊）、多年的研發(fā)管理培訓（700多家）......