哈爾濱執行力培訓公開課

部門經理（主管）溝通、協調與管理執行力提升實操 長春：2025年03月18日

各企業總經理及主管企管辦、辦公室、勞資科、宣傳部、財務部、人力資源部等部門主管/經理，主管生產副總經理、生產廠長、生產副廠長、供應廠長、生產經理、生產總監、質量經理、生產部長、生產工程師、事業部部長、（質檢科、物料科、技術科、機動科、計劃科、物流科、采購科等）科長/處長/經理。（建議參會單位由副總/培訓主管帶領各部門5......

【助跑計劃】為中基層管理者成長助力 天津：2025年01月17日

【助跑計劃—中基層管理者培養項目】 企業收益：大幅提高青年干部的綜合素養與管理技能，開發團隊潛能，增強團隊協作意識，培養歸屬感與企業組織的凝聚力，使企業團隊綜合管理水平和運營績效得以顯著提升。 個人收益：通過一場豐盛的心靈之旅，重新塑造青年干部的價值體系，迅速提升綜合能力與素養，不斷挑戰自我、突破自我、戰勝......

中層主管管理技能提升訓練 青島：2025年01月17日

模塊一、管理者的角色與認知視頻案例：亮劍版三國演義案例：管理初體驗？案例：我是誰與我是誰的誰？1、 管理的基本概念2、 理解管理的核心理念是什么3、 管理者的角色認知4、 管理者的任務和作用5、 管理者的工作心態模塊二、PDCA與執行活動：看誰先拿下21案例研討： A點和B點1、 什么是管理流程2、 P-學會做計劃3、......

高潛質干部的六力建設與訓練 青島：2025年02月07日

能力 1（自我管理）｜干部的角色修煉：在其位，創其值解決當下干部困惑：工作錯位、身份模糊、角色不清、工作效率低下、責任缺失問題思維決定位置管理干部的危機背后的底層思維認知（揪頭發）態度（聞味道）能力（搭梯子）干部使命和價值 6 問我是誰，我來自哪里，我去哪里我如何去哪里，憑什么我去，我去的目的是什么干部的職責：帶領團隊......

部門經理提升班精華版 青島：2025年02月07日

已經擔任經理或主管等管理職位超過2年的管理者；已經擔任經理或主管職位，雖然未滿2年，但是已經接受過新經理培訓超過6個月的；將要擔任中層、部門經理職位的基層經理；從未接受過系統管理能力培訓的中層部門經理；以及需要對上述人員進行培養和輔導的中、高層管理者或教練。課程大綱：模塊一：目標體系的構建1.有效的目標管理(1)關于目......

新晉管理者的第一堂課 青島：2025年03月28日

1.剛剛晉升或者即將晉升為企業管理者（儲備干部）2.沒有接受過系統的管理培訓3.工作習慣還停留在業務層面，沒有很好的轉變為管理者角色4.欠缺基礎的管理方法，很努力但是團隊績效卻很一般課程大綱第一章：WHAT管理者應該有哪些角色1.小組討論：你心中的優秀管理者特征2.優秀管理者的特質3.管理者的四個角色4.管理者四個角色......

變革時代領導力——打造企業執行力 北京：2025年01月03日

◇ 通過對變革管理流程和方法的學習；◇ 建立變革管理的思考方式；◇ 提升中高層管理者的領導能力；◇ 增強組織執行的效能；【適合對象】企業中高層管理者等講座綱要：一、黨的十九大精神要點及其對執行力的要求二、執行力的涵義和價值三、領導力與執行力的關系四、影響執行力的要素分析五、提升執行力必須弘揚工匠精神六、提升執行力必須改......

目標管理與計劃執行 北京：2025年01月03日

部門總監、部門經理、部門主管等管理者課程大綱模塊一：經理人的目標管理第一章：關于目標的概念目標是什么？目標在管理中的重要性（佛羅里斯的故事；皮格馬利翁效應）目標與期望（期望理論）第二章：基于原則的目標以原則為核心生命中的角色目標的分解（多杈樹法、剝洋蔥法）經理人如何圍繞干系人確定自己的目標第三章：如何設立有效的目標目標......

執行力培訓內訓課程

工作作風與執行 ——職業人的操守 主講：邢老師

什么是工作作風？在職場中就是職業化。說到職業化工作作風，大家就想到了身著工裝、舉止得體、文明禮貌的銀行職員；想到了技術超群、一身本領的職業球員、想到了形象氣質俱佳的空姐、想到了面帶微笑、服務到你都不好意思的海底撈……社會中有很多對職業化的解釋，比如職業的形象、職業的技能、職業的態度、職業的道......

吉塔行星之高效決策與執行 主講：陳老師

《吉塔行星》是一個檢討和增進團隊特別是其領導者之系統思考和情商強度的情景模擬項目。這個模擬生死攸關的情景中，必然出現信息、預測、規劃、溝通、競爭、壓力等問題,在團隊尋找解決方法的同時,透視參與者團隊領導方式上的職業習慣；更著重揭示出與協作和領導能力相關的情感。情商培訓游戲適合誰來做？它適用于任何促動者使用。這樣的游戲不......

沙漠掘金-目標、計劃與執行力 主講：陳老師

體驗式培訓興起于西方，通常以游戲和情景模擬演練的方式把生活中、工作中種種問題，諸如組織形態、人性問題通過游戲折射出來，受訓者通過選擇、決策、行動導致的結果，引發思索，從而自覺引導自身行為的改變。本培訓課程是引進國外專業體驗式游戲，讓學員深入啟發學習，完全不同于拓展訓練，國內目前并無相同課程。除了需要課堂小組協作競爭外，......

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