哈爾濱員工激勵(lì)培訓(xùn)公開(kāi)課

互聯(lián)網(wǎng)+新生代員工管理與激勵(lì) 沈陽(yáng)：2025年05月08日

在本課程學(xué)習(xí)之后，學(xué)員能夠：知已知彼—讀懂新生代員工循循善誘—育好新生代員工知人善用—用好新生代員工因勢(shì)利導(dǎo)—留好新生代員工課程內(nèi)容前言：“新生代員工”駕到的四難現(xiàn)象1.人難招：招一個(gè)人比殺一個(gè)人還難2.人難管：新生代員工說(shuō)不得管不得3.人難教：已......

次元破壁--職場(chǎng)Z世代員工溝通與激勵(lì) 青島：2025年06月27日

1.Z世代員工畫(huà)像：讓管理者清晰的了解Z世代員工9大代際特征2.5個(gè)溝通模型：讓管理者有效掌握5個(gè)和Z世代溝通的工具模型3.6個(gè)留存路徑：量身定做適合Z世代員工的6個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)留存路徑4.3種非物質(zhì)激勵(lì)：有效運(yùn)用3種非物質(zhì)激勵(lì)方式激勵(lì)Z世代團(tuán)隊(duì)課程大綱一、Z世代來(lái)襲——給傳統(tǒng)管理者帶來(lái)的靈魂思考1.......

從成功到成熟-新任經(jīng)理技能與素質(zhì)提升 北京：2025年05月08日

第一部分：新任經(jīng)理的角色認(rèn)知 1、經(jīng)理的職責(zé)和基礎(chǔ)工作2、新任經(jīng)理常犯的六個(gè)錯(cuò)誤3、經(jīng)理需具備的素質(zhì)和能力4、管理與領(lǐng)導(dǎo)力5、管理風(fēng)格與領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格6、服務(wù)利潤(rùn)鏈7、管理九方格第二部分：?jiǎn)?dòng)和管理你的團(tuán)隊(duì)1、團(tuán)隊(duì)的力量2、高績(jī)效團(tuán)隊(duì)的六大特征3、團(tuán)隊(duì)發(fā)展的四個(gè)階段4、了解團(tuán)隊(duì)的角色5、構(gòu)建高績(jī)效的團(tuán)隊(duì)6、熟悉帶動(dòng)......

中高層經(jīng)理全面管理技能實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2025年05月15日

全面、系統(tǒng)的學(xué)習(xí)管理的全過(guò)程，統(tǒng)一觀念、達(dá)成共識(shí)、激發(fā)活力；良好的處理與上級(jí)、下屬、其它部門(mén)之間的協(xié)同合作關(guān)系，處理好工作與人際關(guān)系，最大限度地發(fā)揮綜合實(shí)力；深入理解領(lǐng)導(dǎo)的管理魅力，快速提高下屬的能力，更好的完成工作目標(biāo)；學(xué)會(huì)應(yīng)用主要的管理工具（頭腦風(fēng)暴、SWOT、PDCA、SMART）；建設(shè)高績(jī)效的管理團(tuán)隊(duì)、積極、高......

心理學(xué)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理中的應(yīng)用 北京：2025年05月21日

破冰和開(kāi)場(chǎng)破冰游戲：使學(xué)員快速和全身心投入到課程中來(lái)在新形勢(shì)下：?jiǎn)T工的心理激勵(lì)與團(tuán)隊(duì)管理越來(lái)越重要管理激勵(lì)新方法的研究：最新第五代激勵(lì)理論的結(jié)論概述后現(xiàn)代的心理技術(shù)在員工激勵(lì)和團(tuán)隊(duì)管理當(dāng)中可以起到的關(guān)鍵作用模塊一：學(xué)習(xí)洞察員工言行背后的心理活動(dòng)當(dāng)下管理當(dāng)中常見(jiàn)的七種管理困境典型案例學(xué)習(xí)：?jiǎn)T工為什么“缺乏工作......

非物質(zhì)激勵(lì)-員工心理洞察與引導(dǎo)激勵(lì) 北京：2025年06月20日

第一部分、激勵(lì)技術(shù)的原理解析1.激勵(lì)究竟是什么？2.來(lái)自部分管理者的思維與分析3.員工究竟在想什么4.人性的解讀及激勵(lì)的不同理論5.激勵(lì)的兩大核動(dòng)力——需要與動(dòng)機(jī)6.外驅(qū)力與內(nèi)驅(qū)力7.激勵(lì)解決的員工工作動(dòng)力的三個(gè)核心問(wèn)題8.激勵(lì)與需要和動(dòng)機(jī)的關(guān)聯(lián)9.激勵(lì)的特點(diǎn)解析10.激勵(lì)的兩大層級(jí)第二部分：外......

部門(mén)經(jīng)理提升班模塊一：經(jīng)理人“管好人”的6項(xiàng)關(guān)鍵技能 北京：2025年06月20日

已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管等管理職位超過(guò)2年的管理者；已經(jīng)擔(dān)任經(jīng)理或主管職位，雖然未滿2年，但是已經(jīng)接受過(guò)新經(jīng)理培訓(xùn)超過(guò)6個(gè)月的；將要擔(dān)任中層、部門(mén)經(jīng)理職位的基層經(jīng)理；從未接受過(guò)系統(tǒng)管理能力培訓(xùn)的中層部門(mén)經(jīng)理；以及需要對(duì)上述人員進(jìn)行培養(yǎng)和輔導(dǎo)的中、高層管理者或教練。課程收益：1.清楚執(zhí)行力是如何提升，以及企業(yè)為什么執(zhí)行力差的原......

做最好的團(tuán)隊(duì)-卓越經(jīng)理人管理技能六項(xiàng)修煉 濟(jì)南：2025年06月27日

中層管理人員、新任主管、經(jīng)理、重點(diǎn)培養(yǎng)的企業(yè)骨干等課程綱要第一篇：基本概念和角色認(rèn)知一、新時(shí)代對(duì)企業(yè)管理提出新的要求1、破冰-新時(shí)代新機(jī)遇新發(fā)展2、新時(shí)代管理者的困惑3、那些人是你心目中成功的管理者？（互動(dòng)）4、新時(shí)代企業(yè)管理者的新要求5、管理者的管理能力的三大架構(gòu)二、管理者的角色轉(zhuǎn)變1.管理者角色轉(zhuǎn)變的對(duì)比2.骨干員......

員工激勵(lì)培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

8090后職場(chǎng)必修課 主講：李老師

第一部分 “我們”的世界一、 調(diào)查問(wèn)卷1、 自查：“我們”的狀態(tài)？（形容詞：分析工作與生活誤區(qū)）2、 標(biāo)簽：“我們”的世界？（一百個(gè)標(biāo)簽選擇，正確引導(dǎo)思想）3、 剖析：“我們”的幸福？（幸福的員工最快樂(lè)、最高效）4、 討論：......

力出一孔,利出一孔 — 以?shī)^斗者為本的員工激勵(lì)機(jī)制 主講：張老師

1、激勵(lì)體系簡(jiǎn)析2、華為激勵(lì)體系理念。3、華為激勵(lì)體系實(shí)錢(qián)4.總結(jié)與回顧。......

管理者的激勵(lì)藝術(shù) 主講：魏老師

一、課程導(dǎo)引：現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)調(diào)查：1、您目前的工作除了獲取報(bào)酬以外最吸引您的是什么？2、如果沒(méi)有報(bào)酬什么是驅(qū)動(dòng)您做事的最大動(dòng)力？3、如果不給別人報(bào)酬您怎么能讓別人為您工作？您認(rèn)為最好的方法？通過(guò)調(diào)查發(fā)現(xiàn)學(xué)員激勵(lì)觸點(diǎn)和常用激勵(lì)方式第一節(jié) 激勵(lì)認(rèn)知一、激勵(lì)釋義1、激勵(lì)過(guò)程2、來(lái)自激勵(lì)試驗(yàn)的啟發(fā)：經(jīng)過(guò)激勵(lì)和未經(jīng)過(guò)激勵(lì)，行為存在明顯......

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