鄭州職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)公開課

職業(yè)生涯規(guī)劃實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練 北京：2025年01月15日

1.職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的緣起•歐洲對(duì)全球人力資源動(dòng)態(tài)的調(diào)查•對(duì)職業(yè)忠誠對(duì)人力資源管理者的啟示•知識(shí)員工的管理：從工業(yè)時(shí)代到知識(shí)時(shí)代、智慧時(shí)代•全人思維與職業(yè)生涯規(guī)劃2.理解職業(yè)生涯的意義•職業(yè)/職業(yè)生涯/職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的含義•職業(yè)生涯的發(fā)展階段•職業(yè)錨理論&......

從員工職業(yè)發(fā)展到任職資格體系建設(shè) 北京：2025年02月07日

1.從任職資格體系到關(guān)鍵人才管理人效提升與員工能力增長人力資源邏輯模型員工專業(yè)水平評(píng)價(jià)區(qū)分任職資格與任職要求任職資格操作邏輯職業(yè)發(fā)展雙通道利用任職資格評(píng)審結(jié)果進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃任職資格與薪酬對(duì)接關(guān)鍵人才篩選與培養(yǎng)規(guī)劃執(zhí)行任職資格項(xiàng)目案例分享1：深圳華為公司任職資格體系建設(shè)經(jīng)驗(yàn)案例分享2：某公司利用任職資格評(píng)審規(guī)劃人才培養(yǎng)2.......

做自己的生涯教練—IDP個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 杭州：2025年01月18日

▲ 明晰個(gè)人生涯規(guī)劃的意義，完成過去從被動(dòng)完成任務(wù)到自動(dòng)自發(fā)的工作模式切換；▲ 重新給你自己做一次“體檢”，打開認(rèn)識(shí)自我的大門。通過自我測評(píng)技術(shù)，你會(huì)了解到自己的各種內(nèi)在狀態(tài)，比如說，我天生對(duì)什么好奇，我有哪些優(yōu)勢和缺陷，我又被什么價(jià)值而驅(qū)動(dòng)；▲ 能夠結(jié)合企業(yè)實(shí)際，完成在企業(yè)中3-5年的職業(yè)目標(biāo)......

晉升通道與職位體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練 上海：2025年03月08日

一、如何基于業(yè)務(wù)設(shè)置組織架構(gòu)1、組織架構(gòu)的定義與設(shè)計(jì)原則2、常見的組織架構(gòu)形式及特點(diǎn)分析2.1職能式組織架構(gòu)2.2事業(yè)部式組織架構(gòu)2.3矩陣式組織架構(gòu)3、組織變革下的組織架構(gòu)整合與優(yōu)化3.1組織裂變3.2組織聚變案例研討：1.某快消品公司業(yè)務(wù)發(fā)展引發(fā)的組織架構(gòu)優(yōu)化2.某能源企業(yè)組織架構(gòu)變革后面臨的問題3.當(dāng)前外部環(huán)境哪......

職業(yè)生涯實(shí)用規(guī)劃 上海：2025年03月16日

前言：職業(yè)現(xiàn)狀互動(dòng)，以及情景展示第一單元：職業(yè)化的概念何謂“職業(yè)”； 何謂“職業(yè)化”； 為什么要求每個(gè)人職業(yè)化；第二單元：職業(yè)生涯與職業(yè)心態(tài)一、職業(yè)生涯設(shè)計(jì)的作用；職業(yè)規(guī)劃的概念；職業(yè)狀態(tài)的小故事；二、職業(yè)生涯階段劃分以及各時(shí)期職業(yè)競爭力的提升；職業(yè)早期；職業(yè)中期；職業(yè)晚......

職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展訓(xùn)練 成都：2025年03月07日

很多人認(rèn)為，職業(yè)生涯的規(guī)劃，只是員工個(gè)人的事情，與企業(yè)無關(guān)，其實(shí)并非如此。員工的職業(yè)生涯規(guī)劃與發(fā)展需要企業(yè)與員工共同完成，一方面員工是職業(yè)生涯規(guī)劃的主體，是職業(yè)規(guī)劃發(fā)展成功的關(guān)鍵；另一方面，企業(yè)是員工職業(yè)發(fā)展與能力實(shí)施的平臺(tái)，清晰正確的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠激發(fā)員工的內(nèi)驅(qū)力，提升員工工作效率，從而為企業(yè)創(chuàng)造更大的價(jià)值！因此......

晉升通道與職位體系設(shè)計(jì)實(shí)戰(zhàn)演練 廣州：2025年03月08日

人力資源最基本的有三塊管理體系：職位體系、薪酬體系和績效管理體系。其中職位體系又是薪酬和績效的基礎(chǔ)，只有清晰的崗位職責(zé)界定和任職資格標(biāo)準(zhǔn)，才能評(píng)估其崗位價(jià)值，確定其適合的薪酬并設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)目冃?biāo)準(zhǔn)；同時(shí)職位體系也是企業(yè)制定人力資源規(guī)劃、確定編制和人力預(yù)算、為員工設(shè)計(jì)職業(yè)發(fā)展通道的基礎(chǔ)。在實(shí)際工作中，HR從業(yè)者經(jīng)常會(huì)面臨很......

做自己的生涯教練—IDP個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃 佛山：2025年02月22日

對(duì)未來發(fā)展迷茫，希望能過“探索自己、重新梳理職業(yè)能力，找到定位”的職業(yè)人士。課程大綱小組破冰：歐卡（OH卡）小組活動(dòng)“很高興認(rèn)識(shí)你”第一講：定位問題，找到發(fā)展重點(diǎn)一、生涯如旅程——職業(yè)生涯發(fā)展四階段1. IDP準(zhǔn)備期——選定......

職業(yè)生涯規(guī)劃培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

員工職業(yè)生涯規(guī)劃 主講：趙老師

從心理學(xué)角度分析，一個(gè)員工在同等崗位上工作超過三年以上，就會(huì)有職業(yè)疲憊，所以很多老員工在工作中會(huì)出現(xiàn)沒有工作動(dòng)力、消極怠工、得過且過等職場消極心理；還有很多新員工剛進(jìn)入企業(yè)，從學(xué)校人轉(zhuǎn)為職業(yè)人，也會(huì)產(chǎn)生比較大的落差，在工作中容易出現(xiàn)迷茫、沒有目標(biāo)和方向等消極情緒！所以為員工制定科學(xué)合理的職業(yè)發(fā)展通道，建立一套能激發(fā)員工......

應(yīng)屆生職業(yè)生涯規(guī)劃 主講：丁老師

企業(yè)新入職大學(xué)生。【課程收益】學(xué)習(xí)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的職業(yè)化心態(tài)調(diào)整；學(xué)習(xí)從“學(xué)生”到“職業(yè)人”的職業(yè)化角色轉(zhuǎn)換；學(xué)習(xí)修煉“學(xué)生”到“職業(yè)人”的必備職業(yè)化習(xí)慣；對(duì)于新入職大......

創(chuàng)業(yè)、就業(yè)、事業(yè)、職業(yè)——給應(yīng)屆大學(xué)生的擇業(yè)建議 主講：韓老師

面臨畢業(yè)，即將走向社會(huì)的大學(xué)生。針對(duì)問題：在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)的選擇上猶豫不定，職業(yè)理想和就業(yè)現(xiàn)實(shí)造成的心理矛盾，自我定位模糊造成的就創(chuàng)業(yè)心理壓力，不了解職業(yè)和事業(yè)的關(guān)系，其他就創(chuàng)業(yè)的認(rèn)知誤區(qū)。培訓(xùn)目標(biāo)：了解職業(yè)和事業(yè)的邏輯關(guān)系，掌握自我分析和定位的方法，學(xué)會(huì)從一生的視角和高度鳥瞰當(dāng)下，并結(jié)合自身實(shí)際，做出科學(xué)的就創(chuàng)業(yè)決策。課......

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