北京領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)公開課

中高層經(jīng)理卓越領(lǐng)導(dǎo)力修煉 北京：2025年05月23日

模塊一：認(rèn)識(shí)管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格管理的含義領(lǐng)導(dǎo)的含義管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的比較領(lǐng)導(dǎo)的本質(zhì)：以影響力對(duì)他人產(chǎn)生吸引力從而帶來他人的追隨管理大師論領(lǐng)導(dǎo)：權(quán)變理論、情境領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)理論、心理動(dòng)力…影響管理與領(lǐng)導(dǎo)行為風(fēng)格的主要因素研討與練習(xí)：面對(duì)不同特征的下屬如何展現(xiàn)工作行為風(fēng)格模塊二：領(lǐng)導(dǎo)力核心素質(zhì)的修煉通過塑造與傳......

知行合一：心學(xué)即實(shí)學(xué)的中國(guó)管理哲學(xué) 北京：2025年05月26日

希望通過系統(tǒng)性學(xué)習(xí)，不斷突破與完善自我，從而能夠帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)共同成長(zhǎng)，挑戰(zhàn)及超越目標(biāo)的中高層管理崗位人員課程收益* 系統(tǒng)學(xué)習(xí)陽明學(xué)的演變及發(fā)展* 深入理解知行合一的實(shí)踐智慧* 認(rèn)知提升，指導(dǎo)未來* 心學(xué)在實(shí)踐中的轉(zhuǎn)化應(yīng)用課程大綱引言：東西方文化對(duì)于“智慧”的解讀1. 心學(xué)的歷史淵源與現(xiàn)實(shí)意義* 何謂......

人才管理與繼任者計(jì)劃訓(xùn)練 北京：2025年05月26日

1. 人才管理概述•人力資源管理面臨的挑戰(zhàn)•什么是核心能力•核心能力的特征•人力資源與核心能力的關(guān)系•人才資本的QCP模型•什么是人才管理•為什么需要人才管理• 人才管理包括什么內(nèi)容2. 人才標(biāo)準(zhǔn)與人才盤點(diǎn)•系統(tǒng)梳理崗位體系- 職......

伐謀?：培養(yǎng)商業(yè)領(lǐng)導(dǎo)力：定戰(zhàn)略、抓落實(shí) 北京：2025年05月27日

第一階段 賺錢有多重要？模擬經(jīng)營(yíng)第 1 年：老師帶領(lǐng)討論經(jīng)營(yíng)成功的要素和當(dāng)前面臨的挑戰(zhàn)，理解課程的背景。在講師帶領(lǐng)下完成第一年的運(yùn)營(yíng)，了解模擬運(yùn)營(yíng)的基本規(guī)則，完成損益表。模擬經(jīng)營(yíng)第2年：學(xué)員基本上自主運(yùn)營(yíng)。學(xué)員要決定自己所模擬的公司未來發(fā)展方向，并依此制定經(jīng)營(yíng)決策。老師帶領(lǐng)討論顧客細(xì)分以及不同類型顧客的行為模式，分析市......

洞察自我-基于CPI測(cè)評(píng)的卓越領(lǐng)導(dǎo)力塑造 北京：2025年05月28日

模塊一：導(dǎo)入-泰坦尼克號(hào)的沉沒泰坦尼克號(hào)沉沒的原因海洋冰山：外部環(huán)境歸因組織冰山：表面現(xiàn)象歸因個(gè)人冰山：內(nèi)在個(gè)性歸因卓越領(lǐng)導(dǎo)：團(tuán)隊(duì)需求大于個(gè)人需求角色理論：課程的總體框架模塊二：發(fā)展-始于自我認(rèn)知自我認(rèn)知與發(fā)展自畫像：自我角色認(rèn)知CPI理論-構(gòu)建正確的認(rèn)知視角認(rèn)知自我：PROFILE報(bào)告解讀思維-人際-意志維度的理解進(jìn)......

新任管理者的管理技能訓(xùn)練 北京：2025年05月29日

1. 角色定位與角色認(rèn)知•新任主管的全新角色•角色認(rèn)知：三個(gè)維度•管理者與領(lǐng)導(dǎo)者的不同•四個(gè)重要的角色轉(zhuǎn)換•優(yōu)秀經(jīng)理人的特點(diǎn)•管理人才的心理素質(zhì)•管理者的四大職能•管理者必備的八大技能2.打造高效團(tuán)隊(duì)•拉繩實(shí)驗(yàn)：一定1+1>......

超越管理—領(lǐng)導(dǎo)才智的培養(yǎng) 北京：2025年05月29日

1. 領(lǐng)導(dǎo)者的自我管理* 經(jīng)理人面臨的挑戰(zhàn)（自我提升的意義）* 自我驅(qū)動(dòng)，影響他人* 認(rèn)識(shí)“信任度”的變量- 信任度的冰山模型理論- 信任度評(píng)估Q&A* 自信來自自律2. 建立領(lǐng)導(dǎo)力體系* 完善執(zhí)行系統(tǒng) ——加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)執(zhí)行力- 業(yè)績(jī)導(dǎo)向執(zhí)行系統(tǒng)的四要素- 執(zhí)行力來自......

經(jīng)理人突破性領(lǐng)導(dǎo)力 北京：2025年05月29日

培養(yǎng)管理者的領(lǐng)導(dǎo)思維，增強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)工作的有效性提升經(jīng)理人的溝通、激勵(lì)、輔導(dǎo)、人際關(guān)系處理等核心領(lǐng)導(dǎo)技能系統(tǒng)學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)的藝術(shù)和技術(shù)推動(dòng)個(gè)人成長(zhǎng)，提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力課程大綱:第一部分 卓越領(lǐng)導(dǎo)力一、與領(lǐng)導(dǎo)力有關(guān)的基本概念1、管理、領(lǐng)導(dǎo)與領(lǐng)導(dǎo)力2、領(lǐng)導(dǎo)者常見的誤區(qū)缺乏對(duì)目標(biāo)的分解，不善于針對(duì)目標(biāo)設(shè)計(jì)執(zhí)行計(jì)劃資源整合意識(shí)匱乏，不善于用小......

領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程

教練型領(lǐng)導(dǎo)力——管理者領(lǐng)導(dǎo)力修煉——賦能自我、激發(fā)下屬、突破績(jī)效 主講：金老師

● 理解教練的三大原則，形成教練的思維習(xí)慣，提升自我覺察力、領(lǐng)導(dǎo)者意識(shí)，并與下屬建立親和、信任、協(xié)作的關(guān)系● 學(xué)習(xí)和掌握教練的四項(xiàng)能力，用積極聆聽開啟下屬內(nèi)心世界、用有力發(fā)問啟發(fā)下屬創(chuàng)造力思維、用賦能反饋給下屬更多信心與力量；● 掌握教練的登山模型，通過形象的五個(gè)步驟簡(jiǎn)單有效，讓領(lǐng)導(dǎo)者輕松學(xué)會(huì)如何開展一場(chǎng)完整的賦能對(duì)話......

賦能教練型領(lǐng)導(dǎo)課程 主講：蔣老師

1. 正面臨戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型的所在行業(yè)和企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者2. 企業(yè)經(jīng)營(yíng)者、中高層管理者、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)者、人力資源管理者3. 對(duì)教練或成為教練抱有好奇心、感興趣的伙伴授課方式案例體驗(yàn)＋實(shí)戰(zhàn)方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動(dòng)＋分組討論＋精彩點(diǎn)評(píng)授課特色1. 氣氛活躍互動(dòng)2. 內(nèi)容啟發(fā)頓悟3. 方法實(shí)用可操4. 設(shè)置自由問答時(shí)間解決實(shí)際困惑......

新晉部門主管管理技能提升 主講：許老師

什么是管理者？！管理者就是一個(gè)人為其他人設(shè)定了一個(gè)目標(biāo)，并激勵(lì)他們以有效能且完全承諾去追求此一目標(biāo)的過程。管理者就是把個(gè)人的潛能轉(zhuǎn)換成集體的績(jī)效。管理者的任務(wù)就是發(fā)展與維持一個(gè)高效的團(tuán)隊(duì)，管理者的效能取決于團(tuán)隊(duì)的績(jī)效。任何管理人群的人都有責(zé)任，但正式職位所賦予的權(quán)力永遠(yuǎn)不足以喚起被管理者的熱情。管理者主要的工作是獲得下......

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