大連團隊建設培訓公開課

中高層經理管理技能提升 大連：2025年01月03日

一、 創新思維與問題分析解決1、工作中會出現各種各樣的現象與問題2、分析問題的五種科學思維工具3、PMI創新思維，解決問題的方法4、如何將對策100%落實執行二、PAC溝通策略與潛意識說服1、跟上級、同事、下級溝通的障礙2、如何用一頁紙呈現你的報告3、如何向上級匯報你的工作4、美國視頻欣賞：向領導年度述職報告（23分鐘......

中層干部進修班—核心管理者技能訓練高級培訓班 哈爾濱：2025年01月14日

綜合管理能力提升是在日本產業協會MTP課程的基礎上，結合中國企業管理實際及多年來在企業的實務操作，將這些經驗精心描述為適當的案例，并擷取多位大師的精華，以及最新的管理理論，精心設計而成。旨在使經由本課程訓練的管理者在管理實踐中迅速發展成為企業的中流砥柱。課程特色：1、實用，強調方法化而不是理論化，每個模塊的內容都與管理......

中層管理之道—打造黃金中層高級培訓班 哈爾濱：2025年01月14日

企業中的管理者、企業正在培養的后備管理者課程大綱：第一部分 管理者的角色認知－－幫你實現管理者的心理定位一. 管理的實質二. 管理者在企業經營中的位置、作用和責任三. 管理者應遵循的五個原則四、談企業員工的奉獻精神五、堅守你的責任1、責任是人生的根本義務2、責任是一種生活態度和工作態度3、工作范圍的界定只是每個人所該做......

情景化管理訓練之經理人角色認知管理 北京：2025年01月03日

1、獨特的以案例案例為核心的訓練模式2、課程圍繞績效驅動因素展開設計3、行動式學習，學員為參與主體4、課上即呈現成果【授課對象】企業中高層經理人及后備骨干【課程收益】1.中層知道自己是誰2.中層知道自己應該做什么3.中層知道如何更好的做好部門的工作4.中層樹立起管理意識5.能夠以一種正確的思維方式處理事情【課程內容】一......

部門經理提升班：模塊二—經理的3項核心管理技能 北京：2025年01月03日

本課程通過對企業各職能部門經理的目標管理能力、績效管理能力、流程管理能力的培養，來加強對企業戰略目標的貫徹執行，從而實現個人、部門及企業的整體效能。它清晰地勾勒出了企業目標落實到工作崗位的過程，讓部門業績加速提升，讓經理人把事情做得更加高效！課程收益：1. 學會目標落地的過程和途徑；2. 掌握避免考核錯誤的方法3. 學......

團隊加速與變革領導力 北京：2025年01月03日

“變革勢在必行”是試圖實現二次發展跨越之企業的普遍共識，高層管理者為了推進組織的變革做出了諸多嘗試與努力，包括變革管理類知識與技能的普及和行動學習模式的引入，希望探索并沉淀適合自身企業的變革方法與模式。然而，企業貌似并不買賬：如何正確面對與理解企業內不同員工的價值觀？如何管理團隊中的&lsquo......

中層管理者職業技能提升訓練 北京：2025年01月06日

1. 中層如何做好角色定位角色案例分析做大氣層還是放大鏡做乘客還是司機做保姆還是教官優秀中層決不做的七件事經營者替身、管理者、教練、績效伙伴、領導者、變革者、內部供應商2. 中層如何做好團隊建設團隊的四個標志團隊成員九角色團隊制度和文化正副職的相處藝術如何處理團隊沖突3. 中層如何高效溝通管理溝通概述溝通模式及技巧訓練......

中層經理的領導藝術 北京：2025年01月08日

1. 承上啟下的中層管理者* 中層管理者角色的定位* 被組織給予更高目標* 承上啟下所需更全面能力* 成功穿越中層管理的雷區2. 中層經理的溝通藝術* 溝通的障礙* 強化溝通三部曲* 溝通中的心理學應用* 了解不同的溝通類型* 深入探討向上溝通與平行溝通的要點3. 從容不迫應對沖突* 了解沖突產生的原因- 沖突的普遍性......

團隊建設培訓內訓課程

亮劍精神-狼性團隊特訓營 ——疫后新時代下銀行人“四項”修煉 主講：靳老師

一場疫情，改變了很多銀行的生存法則！經濟下行與疫情影響雙重因素疊加，“利率戰”升級引發客戶“爭奪戰”、“金融科技”短板無限放大┈┈一系列難題讓很多銀行面臨“怎么活下去？”的生存壓力，銀行之間的競爭也變得愈發激烈。同時，給銀行......

組織經驗萃取（王吉鳳） 主講：王老師

（一）理解組織經驗萃取的底層邏輯（二）掌握組織經驗萃取的四種類型（三）識別組織經驗萃取的應用價值（四）掌握萃取項目運作與價值應用【課程對象】各層級人員；有經驗萃取需求的團隊長；內訓師等【課程大綱】第一章 為什么要進行組織經驗萃取一、什么是組織經驗萃取（一）組織經驗流失五困局（二）體驗：一次技能萃取（三）討論：你心目中的......

團隊協作與個人成長 主講：劉老師

各崗位員工課程收益：1、本課程教練式教學，旨在通過團隊協作的重要性這個主題的引導，引發員工疏理在日常工作的協作中存在的問題，然后針對問題找到解決方案。2、課程的主要環節和授課形式為分成小組討論進行的，各小組是在組長組織，小組成員參與的情況下開展討論。討論有兩個主題：一是疏理工作中存在不協作的現狀問題；二是針對問題討論出......

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