大連課程設(shè)計(jì)培訓(xùn)公開課

培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)與開發(fā)訓(xùn)練 北京：2024年12月30日

1.培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)概述•什么是培訓(xùn)•教育與培訓(xùn)的區(qū)別•培訓(xùn)的類型•培訓(xùn)課程開發(fā)的433理論•培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的作用•課程設(shè)計(jì)的三個(gè)關(guān)鍵：策略、內(nèi)容、方法•培訓(xùn)課程設(shè)計(jì)和開發(fā)的五步法：AOCMM模型2.分析培訓(xùn)需求•培訓(xùn)需求的來源•......

TTT進(jìn)階--培訓(xùn)課程設(shè)計(jì) 濟(jì)南：2025年03月16日

能確認(rèn)培訓(xùn)需求，設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)編制評(píng)估方案能夠用結(jié)構(gòu)化的方法，界定組織學(xué)習(xí)內(nèi)容能根據(jù)目標(biāo)規(guī)劃學(xué)習(xí)過程，選擇教學(xué)策略和活動(dòng)能制作課件包，包括學(xué)員手冊(cè)、授課計(jì)劃、講師PPT等能說清課程設(shè)計(jì)的邏輯和學(xué)習(xí)過程規(guī)劃課程對(duì)象企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師具有專業(yè)知識(shí)、實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，并有意愿成為內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)人士、管理人員、公司領(lǐng)導(dǎo)等課程大綱第一......

TTT課程設(shè)計(jì)與開發(fā) 蘇州：2025年03月17日

一、大腦學(xué)習(xí)的奧秘1. 教育和訓(xùn)練的區(qū)別2. 企業(yè)內(nèi)部講師的關(guān)鍵任務(wù)3. 信息傳播的規(guī)律——成人三種認(rèn)知模式4. 內(nèi)部講師“T”的標(biāo)準(zhǔn)5. 講師的能力模型二、行動(dòng)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)法1. 成人為什么會(huì)學(xué)習(xí)？⑴ 成人的‘教’與‘學(xué)’有哪......

TTT培訓(xùn)師進(jìn)階：課程設(shè)計(jì)開發(fā)五步精煉 上海：2025年02月12日

1.內(nèi)部培訓(xùn)的成功要素* 如何度身訂做內(nèi)訓(xùn)課程* 設(shè)計(jì)課件的五步法則* 如何進(jìn)行在職培訓(xùn)2.內(nèi)部培訓(xùn)需求的診斷* 如何針對(duì)現(xiàn)狀進(jìn)行培訓(xùn)需求分析* 界定培訓(xùn)所能解決的問題* 界定課程目標(biāo)* 確定課程大綱3.如何設(shè)計(jì)針對(duì)企業(yè)的課程內(nèi)容* 如何確定課程的價(jià)值點(diǎn)* 合理安排每段內(nèi)容的時(shí)間* 課程內(nèi)容的條理性與邏輯性* 根據(jù)學(xué)員......

問題分析與決策制定技巧 上海：2025年03月18日

第一模塊：問題解決的四大步驟（思考、分析的過程）認(rèn)識(shí)解決問題的常見思維誤區(qū)，改觀問題解決的四大步驟解決問題的常見思考習(xí)慣以及陷阱問題解決的四大步驟概要理解問題解決的四大步驟的基礎(chǔ)與方法What 如何明確問題Where 如何分解問題Why 找到本質(zhì)核心的原因How 推導(dǎo)出有針對(duì)性的解決方案學(xué)習(xí)整理思路，激活思維的工具第二......

不確定時(shí)代的戰(zhàn)略增長 上海：2025年03月13日

第一模塊：到底什么是戰(zhàn)略——公司的本質(zhì)與戰(zhàn)略的內(nèi)涵公司的本質(zhì)是什么？價(jià)值發(fā)現(xiàn)、價(jià)值創(chuàng)造、價(jià)值傳遞公司形態(tài)的進(jìn)化：價(jià)值節(jié)點(diǎn)、價(jià)值鏈條、價(jià)值網(wǎng)絡(luò)、價(jià)值生態(tài)公司的哪方面健康更重要？公司健康的兩個(gè)方面：財(cái)務(wù)健康與戰(zhàn)略健康戰(zhàn)略不是站在現(xiàn)在看未來，而是站在未來看現(xiàn)在公司今天的戰(zhàn)略健康就是未來的財(cái)務(wù)健康公司價(jià)......