石家莊質量控制培訓公開課

企業致勝之基礎—IE工業工程 石家莊：2025年03月15日

從系統的角度了解現代IE（工業工程）的真正含義及發展歷史學習衡量工廠效率的指標定義及計算方法，明確IE工作的方向學習如何區分增值和非增值的工作及活動，以增值的方法優化流程，提高效率系統學習傳統及現代的IE改善手法，從大量實例中感受IE改善帶來的成果多品種少批量情況下的IE解決方案：單元化生產線設計方法與運用全面學習工廠......

防錯案例與實戰 北京：2025年01月03日

企業領導、質量管理人員、生產現場管理、設計研發、工藝工程等相關人員。課程大綱01 錯誤—影響質量的源頭質量的追本溯源-簡述質量控制系統防錯技術在質量控制系統中的角色定位與作用防錯與DFX的結合性運用與必然趨勢質量控制手段與成本的關系案例啟發：品牌車企與品牌電梯行業的質量門防錯技術與FMEA、控制計劃的系統運......

TQM全面質量管理實務 北京：2025年01月17日

理解品質問題的分類，掌握8D方法解決品質異常的判別條件和8D解決問題的流程。掌握正確定義問題的方法，真正做到“找到問題，就等于問題解決了一半”。掌握品管七大手法的圖形繪制方法，學會品管七大手法在問題解決各階段的應用。學會應用8D特有的可能原因---最有可能的原因---根本原因三階段演繹法，找出真......

質量實戰工具培訓班-SPC 北京：2025年01月17日

在QS9000（或ISO/TS16949等）汽車業質量體系中，均具有針對測量系統分析的強制性要求,亦即：企業除應對相關量具（或測量儀器）執行至少每年一次的定期校正以外，還必須對其實施必要的測量系統分析（即：MSA）。而SPC(Statistical Process Control)統計過程控制，是企業提高質量管理水平的......

SPC統計過程控制—倪小兵老師 北京：2025年01月17日

掌握數據統計與分析的基礎知識理解監控過程穩定性的控制圖的原理能夠根據實際的問題選擇合適的控制圖進行控制能夠根據現場實際制作現場使用的控制用控制圖理解過程能力分析的原理，以及過程能力分析與過程統計控制之間的聯系掌握過程能力分析指數（CP/CPK/PP/PPK）的計算原理和作用能夠將過程能力分析應用于現場過程控制課程大綱：......

質量工具綜合訓練營之-SPC&DOE 北京：2025年01月17日

1、課程導入波動的現實SPC及DOE的作用課程結構介紹學習小組建立培訓期望2、基礎統計學統計的目的數據的類型及特點統計分類數據描述的三個方面：位置、離散程度、形狀，及其統計量正態分布的特點及應用3、SPC的原理和類型SPC的起源SPC的原理SPC 的種類4、連續型控制圖認識連續型控制圖（I-MR圖、Xbar-R圖、Xb......

DOE實驗設計 北京：2025年02月07日

講解如何進行試驗設計，進行試驗以及如何分析試驗結果。講解試驗設計的原理及如何將其運用在產品設計、工藝設計和質量改進中，提升產品質量和生產效率。本課程將運用MINITAB軟件進行試驗設計和數據分析。經典DOE通過篩選實驗及部分析因法，從眾多過程特性中找出關鍵的少數的因子，通過全因子法及響應曲面法，建立少數關鍵因子與關鍵輸......

質量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 天津：2025年03月10日

“會”不一定“能”，“能”不一定有“果”。工具類課程的培訓必須以最終帶來效果為始點 。起源于汽車行業要求的五大核心工具在日益推廣和使用過程中，他的價值含量被越來越多的企業所認知，以至于它現在已經發展為所有行業的工具最愛。BS......

質量控制培訓內訓課程

全面品質管理（TQM）實戰訓練(二天) 主講：陳老師

管理者代表、質量經理、質量工程師、SQE，生產副總、生產主管，車間主任、班組長，企業研發設計部、技術部、工程部的總工、主管與骨干人員等。課程內容:第一講品質的本義---TQM的基本理念1.什么是品質2.四種品質管理等級第一級檢查（Check）第二級控制（Control）第三級預防（Prevention）第四級零缺陷（Z......

如何推動質量和環境管理體系運行和改進 主講：劉老師

第一講、如何推動質量和環境管理體系運行一、建立質量和環境管理體系的依據二、質量和環境管理體系的構成三、質量和環境管理體系推動的階段和要求（PDCA）四、建立有效的質量和環境管理體系1、建立質量和環境方針的要求2、質量和環境方針（滿足要求，不落俗套）示例3、質量和環境目標、指標建立的要求4、質量和環境目標示例五、質量和環......

5WHY分析法 主講：遲老師

1、理解5Why分析法的含義及作用2、掌握5Why分析法的實施方法及關鍵點3、掌握并可以使用5Why分析法解決現場的問題。4、標準課時課堂將會安排每位學員進行現場練習，由老師手把手進行標準展示，并分別識別個人展示待提升點，1對1進行糾正和指導，提升個人授課能力。【教學方式】45%理論講授+30%現場練習+10%演示示范......

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