濟(jì)南質(zhì)量法規(guī)培訓(xùn)公開(kāi)課

TQM全面質(zhì)量管理與質(zhì)量持續(xù)改善工具 濟(jì)南：2025年04月26日

中國(guó)是公認(rèn)的“制造大國(guó)”，然而要實(shí)現(xiàn)“制造強(qiáng)國(guó)”的蛻變，就在于從“制造數(shù)量”向“制造質(zhì)量”的跨越，也就是實(shí)現(xiàn)從“中國(guó)制造”向“中國(guó)品質(zhì)”的跨越。全球統(tǒng)計(jì)表明，“質(zhì)量......

TQM——全面質(zhì)量管理 濟(jì)南：2025年06月06日

一、思維篇：質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)與質(zhì)量管理新挑戰(zhàn)豐田汽車(chē)召回門(mén)事件深度剖析從品質(zhì)到品牌的競(jìng)爭(zhēng)戰(zhàn)略質(zhì)量管理面臨的三大挑戰(zhàn)國(guó)內(nèi)企業(yè)品管人員常見(jiàn)困惑與壓力解析質(zhì)量管理的五大謬誤與真相99+1=0，向99.9%說(shuō)不的零缺陷質(zhì)量文化質(zhì)量管理案例：美國(guó)空軍的降落傘二、全面質(zhì)量管理的四個(gè)基本要求全員參與全過(guò)程的質(zhì)量管理全組織的質(zhì)量管理多方法的質(zhì)......

質(zhì)量問(wèn)題分析與解決工具應(yīng)用8D 濟(jì)南：2025年06月13日

現(xiàn)場(chǎng)的質(zhì)量問(wèn)題大體上可以分為兩類(lèi)：一類(lèi)是流程一直無(wú)法達(dá)到目標(biāo)要求的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題我們稱之為系統(tǒng)問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題涉及到過(guò)程參數(shù)的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)的更改、設(shè)備的更新等各個(gè)方面的改善才能達(dá)到我們的目標(biāo)；另外一類(lèi)問(wèn)題是過(guò)程突發(fā)的問(wèn)題，這類(lèi)問(wèn)題一般是由于過(guò)程的某個(gè)輸入突發(fā)失控引起的，這類(lèi)問(wèn)題每次引起 的原因比較單一，只要通過(guò)系統(tǒng)的方......

精益六西格瑪 濟(jì)南：2025年06月14日

定義階段(Define)一、Minitab基礎(chǔ)1、六西格瑪基礎(chǔ)知識(shí)2、Minitab界面介紹3、Minitab常用操作4、Minitab快捷鍵5、Minitab常見(jiàn)的錯(cuò)誤操作二、定義階段實(shí)務(wù)技能1、定義階段的流程2、定義問(wèn)題的要點(diǎn)3、定義問(wèn)題的工具三、基礎(chǔ)統(tǒng)計(jì)知識(shí)介紹1、什么是統(tǒng)計(jì)分析？2、正態(tài)分布的特性3、分析你的西......

學(xué)習(xí)地圖構(gòu)建與年度培訓(xùn)計(jì)劃的制定 上海：2025年06月05日

第一部分，導(dǎo)入，企業(yè)人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題1.人才培養(yǎng)“散、斷、慢”三大問(wèn)題的案例分析2.學(xué)習(xí)體系解決六大問(wèn)題第二部分：崗位學(xué)習(xí)地圖的構(gòu)建1.學(xué)習(xí)地圖對(duì)人才戰(zhàn)略的意義1.1.什么是學(xué)習(xí)地圖1.2.從戰(zhàn)略地圖從學(xué)習(xí)地圖1.3.學(xué)習(xí)地圖服務(wù)于企業(yè)戰(zhàn)略下的人才戰(zhàn)略1.4......

企業(yè)勞動(dòng)用工與全流程風(fēng)險(xiǎn)防控 北京：2025年06月19日

第一部分：勞動(dòng)用工常見(jiàn)模型解析一、用工操作流程指引篇：1、如何界定退休人員與勞動(dòng)關(guān)系？2、退休人員工作中受傷是否認(rèn)定工傷？如何規(guī)避工傷的風(fēng)險(xiǎn)？3、退休人員在工作過(guò)程中，造成第三方損害的，如何處理？4、簽了勞務(wù)協(xié)議，一定不是勞動(dòng)關(guān)系嗎？5、借調(diào)與勞務(wù)派遣怎么區(qū)分？6、借調(diào)人員的勞動(dòng)關(guān)系，究竟屬于誰(shuí)？7、區(qū)分業(yè)務(wù)外包與勞務(wù)......