青島目標管理與績效考核培訓公開課

新經理上崗的第一堂課 青島：2025年04月25日

第一模塊：管理者的角色認知案例分析：《亂了套的新經理》為什么“認知差距”才是管理者之間的核心差距？轉型管理者后最容易陷入的“認知誤區”管理角色認知和自我定位如何成為高效能管理者第二模塊：優秀管理者和普通管理者的核心差別-角色認知成為管理者的你，為什么容易焦慮？和以前有什么......

現代企業目標管理與績效管理 青島：2025年05月10日

企業管理者，一定要建立公正公平公開的競爭環境，獎勵優秀的人才而淘汰績效差的員工，否則就會養成“做好做壞一個樣、做多做少一個樣”的惡性循環，那么就會讓優秀的人才感到不公平而流失，長此下去，企業將無法經營，更難說獲得長久的競爭力。因此，企業必須要進行目標與績效的量化管理。但問題是許多企業進行了目標與......

6R目標與計劃管理 青島：2025年05月10日

第一部分 真正的執行來自于戰略目標一、企業：戰略與執行（一）思維超越職位，行為不能越位1.超越職位：認知提升2.不能越位：建立角色感3.在認知受限的情況下，你以為的只是你以為的4.團隊達成認知共識（二）中國式管理的“道”1.“道”生陰陽，即為善惡2.法無定法，激發善的一面......

新時期國企中高層管理者應具備的管理能力 青島：2025年06月25日

黨的十九大召開以來，習近平總書記在多個重要場合針對選人用人工作發表過多次講話，講話提出了許多選人用人的新理念、新方法，要求我們各級政府、企事業單位要結合新形勢、新任務、新情況、新問題，做好選人用人這個世界性難題的重要工作。國有企業作為中國社會經濟的中堅力量，國有企業的干部選任工作好壞，直接關系著我國上百萬億國有資產的安......

房地產高目標高績效高激勵機制深度研習暨全地產案例教學實戰營 濟南：2025年04月26日

1、地產集團高管、區域城市公司高管、關鍵人才2、渴望提升個人專業能力，學習標桿案例，突破個人職業瓶頸的，有追求的：3、地產中層、CHO、HRD、HRBP, HRM,SSC, COE4、為保證培訓效果，建議人數限在40人以內。【課程大綱】第一章價值實現：組織持續成功公式--戰略*組織能力1.如何實現企業持續成功？2.什么......

目標管理與執行沙盤 濟南：2025年05月17日

一、 還原經典理論導入1.1目標管理的起源1.21.2 目標管理的意義和價值1.3 目標管理常見的問題與挑戰1.3 目標推進的關鍵路徑分析講規則2.1 介紹場景演練原型和案例一 二、 構建目標的一致性第一輪場景演練學員分享•我們做的如何？•你有哪些反思與感悟？•你覺得問題出在哪里？關鍵點：......

目標制定與執行到位 濟南：2025年05月23日

案例體驗＋實戰方法＋錄像觀賞＋角色扮演＋提問互動＋分組討論＋精彩點評授課特色:課前調研及個性化設計+課中系統知識及實操演練+課后做知識轉化為績效指導課程背景:為什么企業有很好的戰略想法卻不會制定科學的目標？為什么有了目標卻難以落實到行動計劃上？為什么最初完美的計劃總是很難以實現？為什么面臨多項工作并行處理的時候，就顯得......

目標管理與經營責任制 濟南：2025年05月23日

讓學員1.了解目標管理的重要性2.明白目標管理是從目標到結果的全過程3.掌握目標制定的五步驟4.掌握與下屬如何進行目標對話5.掌握基于目標，利用系統思考的方法做任務分解的關鍵要領6.學會利用系統思考的方法，制定可行的行動計劃7.學會如何交付任務，指導下屬，合理授權，協同執行8.學會過程把控，對計劃做跟蹤監督糾偏，以確保......

目標管理與績效考核培訓內訓課程

管理教練 主講：賈老師

第1講 目標管理目標管理：依據目標進行的管理——彼德•德魯克1.“目標”與“任務”2.目標績效管理的導入3.目標管理的流程4.目標的確定第2講 讓目標管理創造價值成功者總是少數的原因1、3%有明確且長期的目標——精......

化目標為成果：中層管理者目標管理秘訣 主講：甘老師

隨著市場經濟體制的進一步規范與完善，企業再也不能像原來那樣粗放式經營了，必須要朝著精細化的經營方向發展，否則就會被市場所淘汰。目標管理是一種參與的、民主的、自我控制的管理方法，也是一種把個人需求和組織目標結合起來的管理方法。 它調動了組織員工的主動性、創造性和積極性，將個人利益和組織利益緊密聯系起來了，因而能鼓舞士氣，......

目標與計劃管理思維 主講：鞏老師

案例研討，小組討論，個人練習，課堂游戲；【學員對象】中基層管理者，基層員工，社招校招新員工，希望提升執行能力的更層級員工等；【培訓建議】建議在培訓前，學員們準備一個真實的已經完成或正在完成的工作或者任務素材，并思考以下問題：1.你是如何設定這個工作或者任務的目標的？是否有衡量成功的標準？2.如果讓你重來一次完成這個工作......

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