青島SPC培訓(xùn)

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青島SPC培訓(xùn)公開(kāi)課

質(zhì)量管理五大核心工具(APQP/PPAP/FMEA/SPC/MSA) 天津：2025年03月10日

第一天一、APQP概述和策劃和項(xiàng)目確定APQP概述；APQP的職責(zé)范圍；APQP的基本原則；APQP的五個(gè)過(guò)程。產(chǎn)品/過(guò)程標(biāo)桿數(shù)據(jù)產(chǎn)品可靠性研究初始材料清單初始過(guò)程流程圖初始特殊特性清單二、產(chǎn)品的設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)DFMEA可制造性和裝配設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)驗(yàn)證計(jì)劃與報(bào)告（DVP&R）工程圖樣工程規(guī)范和材料規(guī)范產(chǎn)品和過(guò)程特殊特性研......

SPC統(tǒng)計(jì)制程管制蘇州：2025年01月03日

生產(chǎn)、研發(fā)、品管工程師及相關(guān)人員。課程收益:理解SPC實(shí)施理念與作法并能于公司內(nèi)建立并管理其制程管制體系藉以維持、改善產(chǎn)品品質(zhì)理解制程能力分析與改善手法課程大綱:一：統(tǒng)計(jì)技術(shù)基本知識(shí)二：控制圖與過(guò)程能力解釋三：計(jì)量型數(shù)據(jù)控制圖四：計(jì)數(shù)型數(shù)據(jù)控制圖五：控制圖(P圖)全真模擬練習(xí)與講解......

統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制(SPC)—宋開(kāi)文老師蘇州：2025年01月16日

本課程是針對(duì)在制造業(yè)和服務(wù)業(yè)希望全面加強(qiáng)對(duì)其重要過(guò)程和產(chǎn)品特性進(jìn)行控制的公司而設(shè)計(jì)的，本課程將使學(xué)員重點(diǎn)針對(duì)控制圖，詳細(xì)了解統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制的開(kāi)發(fā)、實(shí)施、保持或應(yīng)用等方面的知識(shí)。本課程將采用理論講授、實(shí)際案例和課堂練習(xí)等方式，以確保學(xué)員產(chǎn)生興趣并全面參與。課程目標(biāo)本課程旨在使學(xué)員理解統(tǒng)計(jì)過(guò)程控制（SPC）在對(duì)生產(chǎn)過(guò)程和產(chǎn)品......

五大工具（APQP/FMEA/SPC/MSA/PPAP）整合蘇州：2025年02月13日

◆FMEA（潛在失效模式與影響分析）1、FMEA 介紹1）沿革、獲益、分類(lèi)2）應(yīng)用和機(jī)會(huì)2、FMEA - 啟動(dòng)1）如何開(kāi)始2）總的原則3）評(píng)價(jià)產(chǎn)品設(shè)計(jì)，評(píng)價(jià)過(guò)程設(shè)計(jì)3、設(shè)計(jì)FMEA 的開(kāi)發(fā)1）第一階段：表頭設(shè)計(jì)2）第二階段：失效模式及后果3）第三階段：潛在原因4）第四階段：現(xiàn)行的控制措施5）第五階段：RPN計(jì)算6）第六......

資源整合-采購(gòu)創(chuàng)新與成本控制廣州：2025年02月08日

在輕資產(chǎn)戰(zhàn)略下，企業(yè)采購(gòu)成本是企業(yè)經(jīng)營(yíng)成本中最大的一部分，一般在50%~80%之間，而一項(xiàng)研究也標(biāo)明，降低采購(gòu)成本1%，對(duì)企業(yè)利潤(rùn)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)平均為10%以上，但是一味競(jìng)標(biāo)、談判壓價(jià)已經(jīng)造成供應(yīng)商關(guān)系惡化，進(jìn)而影響產(chǎn)品的質(zhì)量、供應(yīng)的穩(wěn)定性與可靠性。因此，尋找有效的可持續(xù)的控制采購(gòu)成本方法對(duì)企業(yè)來(lái)說(shuō)意義重大；產(chǎn)品質(zhì)量與生產(chǎn)......

藝術(shù)喚醒心靈：西方美學(xué)賞析廣州：2025年03月01日

1.提高美商從不同時(shí)代與流派的藝術(shù)作品中賞析美的不同展現(xiàn)形式，提升個(gè)體的美學(xué)鑒賞力2.拓展視野從美學(xué)到歷史到哲學(xué)思考，在不同美學(xué)作品中了解不同社會(huì)時(shí)期的文化展現(xiàn)形式，拓展人文視野與格局3.培養(yǎng)創(chuàng)造力在色彩、線條與形式中感受藝術(shù)創(chuàng)作的過(guò)程，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維課程特色脈絡(luò)清晰，觀點(diǎn)獨(dú)到——課程濃縮講師4......