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量化績效管理“3×3” 北京：2025年04月19日
本課程的核心邏輯：績效考核指標必須量化，無量化不考核績效考核不是簡單的幾個指標，績效指標應(yīng)該與戰(zhàn)略緊密銜接第一個3：績效指標的三個層次，公司層面的績效指標，部門層面的績效指標，員工層面的績效指標第二個3：績效合同的三部分內(nèi)容，考核指標，指標權(quán)重，目標值馮濤老師通過對100多家企業(yè)的研究數(shù)據(jù)表明，做過績效管理的公司運營效......
返璞歸真——情商與壓力管理 北京：2025年05月20日
功能性：輔以團體心理輔導(dǎo)全面性：身、心、靈三層次的成長安全性：螺旋式下降與上升，避免創(chuàng)傷互動性：當場團體輔導(dǎo)、心理體驗等效果持續(xù)性：簡單可行的方法，便于日后操作心理訓(xùn)練營模式：心理學(xué)工作坊與企業(yè)培訓(xùn)的整合【授課方式】講師講述、案例分析、電影片斷賞析、游戲體驗、心理劇、心理繪畫、催眠、冥想、分組討論、互動答疑、模擬演練等......
戰(zhàn)略績效管理—平衡計分卡的應(yīng)用與實操訓(xùn)練 廣州：2025年06月21日
企業(yè)人力資源管理者、中高層管理者等課程大綱第一講 從愿景到戰(zhàn)略1、公司的愿景和戰(zhàn)略目標2、對公司的戰(zhàn)略進行定位（四種戰(zhàn)略解讀:如果有同一公司的就可以評估出來）3、對公司執(zhí)行戰(zhàn)略的績效文化進行診斷4、案例分析(法瑞特-建立戰(zhàn)略目標共享家園)第二講 戰(zhàn)略目標訂制及分解“不能衡量，就不能管理” 如何將......
非人力資源經(jīng)理的人力資源管理研修班 廣州：2025年07月04日
管理者必修的人才管理之道市場競爭日趨激烈的背景下，人才已經(jīng)成為各企業(yè)形成強大核心競爭力的關(guān)鍵因素，要想充分發(fā)揮人才對企業(yè)建設(shè)發(fā)展的積極作用，就需要企業(yè)管理者能夠合理選用并留住人才，因為企業(yè)的管理者擔(dān)負著員工的日常管理、培育、考核、激勵等職責(zé)。如果管理者缺乏長遠的眼光與正確的用人、留人策略，就會容易導(dǎo)致人才浪費，甚至流失......
KPI+BSC培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
績效考核暨KPI+BSC 實戰(zhàn)訓(xùn)練營 主講：張老師
現(xiàn)代企業(yè)管理，更注重“以人為本”的人性化管理模式，企業(yè)管理的重點也日趨體現(xiàn)在對人的管理策略上。作為現(xiàn)代企業(yè)的人力資源管理者，應(yīng)以戰(zhàn)略高度構(gòu)建高效實用的人力資源管理系統(tǒng)，建立科學(xué)考核激勵制度和先進的企業(yè)績效體系，以最大限度地激發(fā)人才潛能，來創(chuàng)建優(yōu)秀團隊，并推動組織變革與創(chuàng)新，最終實現(xiàn)組織的持續(xù)發(fā)展......
戰(zhàn)略績效管理“KPI+BSC”實戰(zhàn)訓(xùn)練營 主講：安老師
實戰(zhàn)訓(xùn)練：課前深入調(diào)查學(xué)員公司績效管理的難點、疑點，授課中選擇學(xué)員關(guān)注的1~2個崗位，全程進行沙盤式的實操演練，學(xué)習(xí)分析該崗位的KPI，舉一反三，其他崗位的KPI分析也就迎刃而解了。參加人員：董事長、總經(jīng)理及企業(yè)中高層主管、HR總監(jiān)、HR經(jīng)理等。授課方式：講授、練習(xí)、小組討論、故事分享、角色扮演、案例分析、啟發(fā)式、互動......
用萃取技術(shù)做案例開發(fā) 主講：劉老師
大綱一：真案例與偽案例的區(qū)別 小節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計/工具教學(xué)時長 （一）“真?zhèn)?rdquo;案例猜猜猜 （二）好案例的特點及要素教學(xué)形式： 講解、案例、引導(dǎo)1.5小時 大綱二：好案例一定是萃取復(fù)盤出來的 小節(jié)內(nèi)容教學(xué)設(shè)計教學(xué)時長 （一）基于教導(dǎo)目的選擇案例主體 1、目的一：激發(fā)什么思考 2、目的二：為了復(fù)制還是......
TTT內(nèi)訓(xùn)師授課技巧提升訓(xùn)練營 主講：朱老師
如何更好宣導(dǎo)、貫徹公司文化、經(jīng)營理念及制度？如何有效提升各級員工的管理能力及業(yè)務(wù)素質(zhì)？如何有效開展內(nèi)外部培訓(xùn)活動，提升經(jīng)營績效？毫無疑問，培養(yǎng)一支專業(yè)、根植于企業(yè)內(nèi)各崗位的專、兼職內(nèi)訓(xùn)師隊伍是解決以上問題的基礎(chǔ)所在。然而，在很多公司，講師雖然已經(jīng)掌握了基本的演講技巧，但僅憑經(jīng)驗和感覺去授課，課程質(zhì)量很難保證，拉低了公司......
