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國際TRIZ官方協(xié)會一級認(rèn)證 上海：2025年04月10日
知識講解、案例分析討論、角色演練、小組討論、互動交流、游戲感悟、頭腦風(fēng)暴、強調(diào)學(xué)員參與。課程大綱一、TRIZ簡介1.什么是TRIZ二、基于產(chǎn)品的功能分析1.組件分析2.相互作用分析3.功能建模4.功能成本圖5.理想系統(tǒng)（理想機器）三、因果鏈分析簡介四、基于產(chǎn)品的裁剪五、功能導(dǎo)向搜索（FOS）1.資源分析2.科學(xué)效應(yīng)庫的......
TRIZ創(chuàng)新問題解決理論實戰(zhàn) 北京：2025年04月11日
第一天：• 技術(shù)創(chuàng)新• TRIZ簡介• 因果分析• 課堂練習(xí)第二天：• 技術(shù)系統(tǒng)進化規(guī)律• 創(chuàng)新原理• 技術(shù)矛盾與矛盾矩陣• 課堂練習(xí)第三天：• 物理矛盾與分離方法• 課堂練習(xí)• 實戰(zhàn)練習(xí)第四天：• ......
TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 北京：2025年05月06日
此次為期 3 天的課程，旨在幫助參與者：參加人員將通過系統(tǒng)的TRIZ理論知識學(xué)習(xí)和大量的實戰(zhàn)案例分析，了解到現(xiàn)代TRIZ理論的體系，以及TRIZ近年來的發(fā)展， 初步了解TRIZ如何與六西格瑪理論相結(jié)合，掌握TRIZ理論中分析問題的工具，如功能分析，因果分析，剪裁和特性轉(zhuǎn)移等，掌握TRIZ解決問題的工具，如功能導(dǎo)向搜索，......
TRIZ創(chuàng)新性問題解決理論與實務(wù) 煙臺：2025年05月06日
企業(yè)研發(fā)負(fù)責(zé)人，研發(fā)總監(jiān)，資深研發(fā)工程師、技術(shù)人員，企業(yè)創(chuàng)新管理人員，戰(zhàn)略性研發(fā)部門人員等。培訓(xùn)大綱第一天9：00-12：001 、TRIZ理論概述什么是TRIZTRIZ的理論體系TRIZ的價值與作用2 、TRIZ與DFSS3 、創(chuàng)新思維及方法思維慣性TRIZ中創(chuàng)新思維方法12：00-13：00 午餐13：00-16：......
triz培訓(xùn)內(nèi)訓(xùn)課程
TRIZ-技術(shù)創(chuàng)新思維與方法訓(xùn)練 主講：李老師
了解TRIZ 的起源與理論體系，掌握技術(shù)系統(tǒng)進化法則與S曲線；掌握TRIZ 創(chuàng)新思維和獨有的創(chuàng)新方法工具，實現(xiàn)系統(tǒng)性創(chuàng)新；定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣和40個發(fā)明原理解決發(fā)明問題；運用四大分離原理攻克物理矛盾，實現(xiàn)發(fā)明問題解決與創(chuàng)新突破。【課程對象】企業(yè)中高層管理者，技術(shù)研發(fā)人員、產(chǎn)品開發(fā)人員、工程技術(shù)人員、企業(yè)技術(shù)管理......
創(chuàng)新思維（TRIZ）與創(chuàng)造性解決問題方法 主講：宋老師
認(rèn)識企業(yè)科技創(chuàng)新體系和創(chuàng)新要素了解創(chuàng)新理論TRIZ的起源和基本構(gòu)成掌握TRIZ理論基礎(chǔ)-技術(shù)系統(tǒng)進化法則了解TRIZ中歸納的40種創(chuàng)新方法及解決技術(shù)矛盾的矩陣表通過案例與練習(xí)建立系統(tǒng)的創(chuàng)新思維意識，有效的激勵和提高創(chuàng)新能力課程大綱第一章、創(chuàng)新思維引言一、繁榮背后隱藏著危機企業(yè)的創(chuàng)新體系二、創(chuàng)造性思維方法三、創(chuàng)新的形勢與......
創(chuàng)造性解決問題方法（TRIZ）培訓(xùn)班 主講：朱老師
1、了解TRIZ 的基本概念，創(chuàng)造力相關(guān)基本概念；2、定義技術(shù)矛盾，利用矛盾矩陣解決問題；3、利用物場分析和標(biāo)準(zhǔn)解系統(tǒng)解決問題；4、了解 ARIZ 的結(jié)構(gòu)，掌握定義宏觀和微觀級別物理矛盾的方法；5、綜合利用 TRIZ 工具求解技術(shù)問題。課程特色：矛盾、發(fā)散、創(chuàng)新、驚奇、全局、流程、和實務(wù)技巧交融進行，精彩演繹課程對象：......
TRIZ——提升企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新能力的利器 主講：梁老師
課前準(zhǔn)備：1. 學(xué)員分組，組員構(gòu)成應(yīng)多元化，不同單位、部門、專業(yè)、崗位混合為佳；2. 各小組按老師提供的TRIZ課題模板填報要解決的技術(shù)問題，每組2個，用于課堂實戰(zhàn)演練。3. 所填報問題要求最晚于開課前一周交老師審核，并按老師反饋適時適當(dāng)調(diào)整。第一講：認(rèn)識創(chuàng)新利器——TRIZ一、認(rèn)識創(chuàng)新1. 為......
