情景領(lǐng)導培訓

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情景領(lǐng)導培訓公開課

管理者成長地圖-情景領(lǐng)導力廣州：2025年01月03日

企業(yè)領(lǐng)導、總裁、總經(jīng)理等高層領(lǐng)導、各部門經(jīng)理以及致力于學習情境領(lǐng)導的人士。課程大綱第一單元：情境領(lǐng)導是建立在人的價值觀及對人性的假設1、人的動機2、馬斯洛需求論3、X 理論和 Y理論4、領(lǐng)導素質(zhì)概括哪些方面5、管理方格圖6、常用的管理手段有哪些7、描述你心目中的上司8、你身為領(lǐng)導者卻在做管理者的事，為何？9、描述你心目......

中國式情景領(lǐng)導力在員工輔導和激勵中的應用廣州：2025年01月16日

研究表明：企業(yè)成本的 50%-80% 是在一線發(fā)生，員工流失的80%的原因是與一線管理者的管理方式有關(guān)，所以一線中層管理水平的高低直接影響著企業(yè)的效率和競爭力，中層管理者不可能依賴空降，他必須靠企業(yè)自身培養(yǎng)。在受經(jīng)驗、技能、可調(diào)用的資源制約下，如何快速讓中層管理者成長起來，提高團隊士氣、建設高效執(zhí)行的隊伍、降低成本、減......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導力提升及團隊管理東莞：2025年01月16日

線長、系長、科長、課長、生產(chǎn)主管、車間主任、生產(chǎn)儲備干部、生產(chǎn)骨干、生產(chǎn)經(jīng)理、生產(chǎn)總監(jiān)與企業(yè)培訓經(jīng)理等課程收益:本課程解決當前企業(yè)管理不力現(xiàn)狀為己任，直面企業(yè)問題為特點，遵循實戰(zhàn)應用為特色，兼顧精益管理新理念與實戰(zhàn)技巧訓練并重，同時融匯了國內(nèi)外標桿企業(yè)實際案例與日產(chǎn)訓TWI實訓精華，同時結(jié)合成人學習的速贏心態(tài)展開。課程......

生產(chǎn)主管情景領(lǐng)導力提升及團隊管理深圳：2025年03月04日

本課程解決當前企業(yè)管理不力現(xiàn)狀為己任，直面企業(yè)問題為特點，遵循實戰(zhàn)應用為特色，兼顧精益管理新理念與實戰(zhàn)技巧訓練并重，同時融匯了國內(nèi)外標桿企業(yè)實際案例與日產(chǎn)訓TWI實訓精華，同時結(jié)合成人學習的速贏心態(tài)展開。課程將通過小組討論、視頻案例、標桿學習、角色扮演、體驗教學方式展開，真正實現(xiàn)——工作角色花，......

情景領(lǐng)導培訓內(nèi)訓課程

情景領(lǐng)導力提升主講：陳老師

掌握領(lǐng)導力的本質(zhì)掌握權(quán)力的三種應用策略提升管理者針對不同人員的情景領(lǐng)導能力提升管理者激勵團隊的能力【課程對象】企業(yè)中高層管理人員【授課方式】案例分析+小組討論+現(xiàn)場演練【課程要求】分組研討，按4-6人一組，現(xiàn)場學員呈島狀安排座位便于討論；白板紙每個小組至少需要2張。【課程大綱】第一單元：什么是領(lǐng)導力案例分析：管理和領(lǐng)導......

價值下的情景領(lǐng)導力提升班主講：柳老師

追溯自己工作目的的目的第一單元管理領(lǐng)導的價值定位第1節(jié) 管理是怎么一回事成為領(lǐng)導者相互影響的三個方面新環(huán)境、新同事，到底如何融入呢？不是一名操作員，而是一名管理者管理的五大職能第2節(jié) 管理者角色如何理解你最希望自己扮演什么角色不是優(yōu)秀的員工都會升職車間管理者七宗罪班組長的七大類型第3節(jié) 如何理解事務優(yōu)先級管理緊急重要......

情景領(lǐng)導力（翁濤）主講：翁老師

20世紀60年代中期，組織行為學專家，博士保羅赫塞創(chuàng)建了美國領(lǐng)導力研究中心。半個世紀以來，該研究中心不斷對全球經(jīng)理人的領(lǐng)導力狀況進行各種調(diào)研和分析研究，為“情境領(lǐng)導模式”的經(jīng)久不衰奠定了強大的理論和數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。嚴謹、規(guī)范、科學、系統(tǒng)的課程設計，專著成一冊。目前，全球1000萬經(jīng)理人使用的領(lǐng)導模式；......

情景領(lǐng)導力 -----科學管理尊重人性高效高能主講：何老師

第一講管理者角色定位一、角色認知導入一、我是誰？1、“一人敵”與“萬人敵”2、管理者角色轉(zhuǎn)變3、管理，還是領(lǐng)導？二、管理者的角色層級1、上司的下屬2、同級的同事3、下屬的上級三、管理及管理者；領(lǐng)導及領(lǐng)導力1、管理的意義及對管理的理解案例：團隊、團體、群體的區(qū)別 &mda......