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課程前言：

沒(méi)有什么比變革與創(chuàng)新更難以實(shí)施、更無(wú)成功把握、處理起來(lái)更危險(xiǎn)的事了。因?yàn)楦母镎呙鎸?duì)的敵人是幾乎所有舊秩序下的既得利益者，而那些可能在新秩序中獲益的人也只是冷眼旁觀，因?yàn)樵跊](méi)有體驗(yàn)到真實(shí)的好處之前，他們不會(huì)輕易相信任何新事物。所以，許多企業(yè)中高層管理者在工作中常遇到以下困惑——

如何緊抓變革與創(chuàng)新的核心？

如何充分地利用各種人力、物力和客觀資源？

如何以最小的代價(jià)處理各方挑戰(zhàn)，領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)順利完成變革？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們誠(chéng)邀資深領(lǐng)導(dǎo)力訓(xùn)練專(zhuān)家王文浩老師，與我們一同分享《變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力》的精彩課程。本課程將會(huì)為你深度解剖新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)者的角色定位，運(yùn)用小組討論、經(jīng)典案列分析等形式幫助領(lǐng)導(dǎo)者重新認(rèn)識(shí)變革與創(chuàng)新的重要性，把握變革成功的關(guān)鍵要素，掃除創(chuàng)新思維中的障礙，課程中還運(yùn)用思維導(dǎo)圖、5Ｗ1Ｈ法、直接頭腦風(fēng)暴法、反頭腦風(fēng)暴法等多種思維工具讓領(lǐng)導(dǎo)者沖破思維定式，實(shí)現(xiàn)企業(yè)的成功變革。

課程收獲：

1、陳述新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

2、運(yùn)用新思維全面提升企業(yè)的自主創(chuàng)新能力

3、掌握領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維工具

4、陳述變革成功的關(guān)鍵要素

課程對(duì)象

需要應(yīng)對(duì)企業(yè)變革創(chuàng)新的企業(yè)中高層管理者

課程提綱：

【第一天上午】

一、新時(shí)代領(lǐng)導(dǎo)的角色定位

1、引子：“凡不運(yùn)用新良方者，必將遇到新的邪惡，因?yàn)闀r(shí)間是最偉大的創(chuàng)新者”！

（1）小組討論：目前員工管理的困惑

（２）成功人士對(duì)EQ與IQ的理解

２、領(lǐng)導(dǎo)者與管理者的區(qū)別

（１）來(lái)源不同

（２）態(tài)度不同

（３）處理問(wèn)題不同

３、高效領(lǐng)導(dǎo)力的要素

（１）何為領(lǐng)導(dǎo)？何為領(lǐng)導(dǎo)力？

（２）人們想從領(lǐng)導(dǎo)者身上看到什么？

４、思考：如何找到自己的聲音？

（１）既是經(jīng)理也是教授

（２）如何燒好新官的“三把火”

5、典型案例分析

（1）聯(lián)想并購(gòu)IBMPC部門(mén)的案例

（2）惠普咖啡文化和IBM的榮譽(yù)文化

（3）頂級(jí)會(huì)所的招聘

二、領(lǐng)導(dǎo)者在變革與創(chuàng)新中的作用

１、小組討論：

（1）領(lǐng)導(dǎo)者在變革中的風(fēng)險(xiǎn)

（2）創(chuàng)新就是要顛覆過(guò)去嗎？

２、領(lǐng)導(dǎo)者的重要性

（１）領(lǐng)導(dǎo)就是影響力

（２）領(lǐng)導(dǎo)力的經(jīng)濟(jì)學(xué)原理

３、橫向領(lǐng)導(dǎo)力

（１）激發(fā)變革的意愿

（２）領(lǐng)導(dǎo)者在變革中的核心利益

（３）你是否真的意愿擔(dān)任領(lǐng)導(dǎo)的責(zé)任

4、典型案例分析

（1）民營(yíng)知名鞋企的留人術(shù)

（2）溫州老板選女婿

（3）摩根斯坦利年輕投行家的成長(zhǎng)歷程

【第一天下午】

三、變革成功的關(guān)鍵要素

1、弄清楚當(dāng)前的狀態(tài)

（1）優(yōu)勢(shì)富集效應(yīng)贏在起點(diǎn)

（2）優(yōu)勢(shì)富集來(lái)自于突顯

（3）可控圈與關(guān)注圈

典型案例分析：

（1）張瑞敏的“有生于無(wú)”

（2）海爾的變革

（3） 3M：不槍斃任何項(xiàng)目

2、變革的三個(gè)構(gòu)成要件與三個(gè)行為特征

（1）知識(shí)基礎(chǔ)、創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性人格

（2）變通性、流暢性、獨(dú)特性

典型案例分析：

（1）阿基米德定律

（2）靠賣(mài)專(zhuān)利為生的畫(huà)家

（3）達(dá)爾文的眼睛

3、變革的認(rèn)識(shí)盲區(qū)

（1）分組游戲：關(guān)聯(lián)事件

（2）建立共同意愿

（3）你的重心在哪里？

典型案例分析：

（1）月球上可以看到萬(wàn)里長(zhǎng)城嗎?

（2）寶玉和黛玉為何不私奔

（3）紐約到處是“騙子”

四、變革與創(chuàng)新思維的障礙

1、看不見(jiàn)的玻璃

（1）偏見(jiàn)理論

（2）慣性理論

典型案例分析：

（1）一只“紅毛豬”

（2）男孩的眼罩

（3）反敗為勝的籃球賽

2、影響變革的因素

（1）個(gè)人思維定勢(shì)障礙

（2）組織思維定勢(shì)障礙

典型案例分析：

（1）原子能的成功

（2）校友會(huì)、咖啡與邂逅

（3）猴子社會(huì)的進(jìn)化

3、阻礙創(chuàng)造力的5大誤區(qū)

（1）誤區(qū)一：創(chuàng)造力來(lái)自于創(chuàng)造部門(mén)

（2）誤區(qū)二：金錢(qián)是對(duì)創(chuàng)造力的激勵(lì)

（3）誤區(qū)三：時(shí)間壓力激發(fā)創(chuàng)造力

（4）誤區(qū)四：害怕能夠促進(jìn)突破

（5）誤區(qū)五：競(jìng)爭(zhēng)擊敗協(xié)作

典型案例分析：

（1）古羅馬皇家宮苑的猴子軍團(tuán)

（2）IPhone為什么不降價(jià)

（3）“新北京、新奧運(yùn)”的概念設(shè)計(jì)

【第二天上午】

五、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維定式

1、超越性思維的本質(zhì)：越界思維

（1）社會(huì)變革對(duì)企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)思維的挑戰(zhàn)

（2）六人角色練習(xí)：圖形游戲

（3）知道局限才能突破局限

2、時(shí)間、位置與方向超越

（1）使自己置身其中

（2）克服陳規(guī)陋習(xí)

（3）運(yùn)用類(lèi)比法

（4）設(shè)立限制條件

3、超越常規(guī)與單一屬性

（1）尋求更高的統(tǒng)一

（2）尋求多元轉(zhuǎn)換

（3）神奇的多米諾效應(yīng)

4、分組游戲與案例分析：

（1）2小組游戲：巧排隊(duì)列

（2）百思買(mǎi)的自我打破

（3）南極的輸油管

（4）國(guó)家大劇院的設(shè)計(jì)方案

六、領(lǐng)導(dǎo)者的創(chuàng)新思維工具

1、分組游戲與討論：

（1）披薩是圓的，人際關(guān)系也要圓滿嗎？

（2）披薩有底，我們與各類(lèi)朋友交往的底是什么？

（3）披薩有各種口味，我們與人交往是否多料美味呢？

（4）披薩是熱的好吃，我們?cè)趺礊槲覀兊娜穗H加熱呢？

（5）披薩可以外賣(mài)，我們呢？

2、名家論創(chuàng)新

（1）熊彼特論創(chuàng)新

（2）德魯克論創(chuàng)新

（3）克里斯滕森論創(chuàng)新

3、思維導(dǎo)圖

（1）千言萬(wàn)語(yǔ)不如一張圖

（2）思維導(dǎo)圖圖例欣賞

（3）繪制思維導(dǎo)圖的7個(gè)步驟

4、分組游戲與討論：其他思維工具

（1）5Ｗ1Ｈ法

（2）直接頭腦風(fēng)暴法

（3）反頭腦風(fēng)暴法

（4）逆向思維與靈感思維

【第二天下午】

七、變革與創(chuàng)新中的沖突管理

1、如何在沖突中尋找平衡

2、沖突管理的經(jīng)典模型

（1）謙讓

（2）回避

（3）競(jìng)爭(zhēng)

（4）妥協(xié)

（5）合作

3、進(jìn)行支持性的交流

4、獲取影響力：尋求反饋

5、典型案例分析：

（1）讀懂你的客戶，Yes or No？

（2）廈門(mén)國(guó)際會(huì)展酒店的事前管理

（3）福特汽車(chē)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略控制過(guò)程

（4）海爾優(yōu)勢(shì)企業(yè)的經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略

（5）山寨與差異化

八、變革領(lǐng)導(dǎo)者的個(gè)人修煉

1、克服視而不見(jiàn)的鑰匙

（1）約哈瑞視窗分析

（2）競(jìng)技場(chǎng)（公眾的我）

（3）門(mén)面（隱秘的我）

（4）盲點(diǎn)（背脊的我）

（5）未知（潛在的我）

2、制造對(duì)比的基本策略

（1）集權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

（2）分權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

（3）均權(quán)型領(lǐng)導(dǎo)

3、造物先造人 ，育人先育魂

（1）招“對(duì)”人，用“好”人

（2）育“成”人，留“住”人

4、典型案例分析：

（1）Google的企業(yè)文化

（2）豐田公司的高效團(tuán)隊(duì)管理

（3）美國(guó)施樂(lè)公司的“團(tuán)隊(duì)建設(shè)”

結(jié)語(yǔ)：我們的觀念決定我們所看到的世界！

王老師

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

資深實(shí)戰(zhàn)型企業(yè)管理培訓(xùn)師，注冊(cè)高級(jí)管理咨詢師，GE商學(xué)院特聘專(zhuān)家。十三年培訓(xùn)經(jīng)歷，長(zhǎng)期擔(dān)任世界500強(qiáng)亞太企業(yè)管理顧問(wèn)、同時(shí)受聘于清華大學(xué)、復(fù)旦大學(xué)、交通大學(xué)、華東理工大學(xué)、中國(guó)浦東干部學(xué)院兼職講師、中國(guó)國(guó)家職業(yè)資格培訓(xùn)專(zhuān)職講師等。 授課特點(diǎn) 采用案例分析、技巧講授、互動(dòng)參與、角色扮演等方法將精深的專(zhuān)業(yè)理論與實(shí)踐相接合，靈活地在實(shí)踐中加以運(yùn)用。授課嚴(yán)謹(jǐn)而不脫離實(shí)際，詼諧不失專(zhuān)業(yè)，生動(dòng)且清晰，多元化教學(xué)和學(xué)員開(kāi)放互動(dòng)。

主要課程

變革領(lǐng)導(dǎo)力、高效執(zhí)行力、創(chuàng)新管理、如何當(dāng)好副手、企業(yè)危機(jī)管理、經(jīng)理人員的管理技巧、打造巔峰團(tuán)隊(duì)、戰(zhàn)略管理、高效目標(biāo)管理……

服務(wù)客戶

GE商學(xué)院、伊萊克斯、德州儀器、DELL電腦、中國(guó)保利集團(tuán)、中國(guó)電信、中國(guó)銀行總行、交通銀行總行……

我要報(bào)名

在線報(bào)名：變革創(chuàng)新領(lǐng)導(dǎo)力(廣州)