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課程背景

作為管理者你可能會(huì)面臨以下困局：為什么下屬聽(tīng)不懂我的要求？為什么員工執(zhí)行不到位?

個(gè)人該如何打破思維窘境，實(shí)現(xiàn)持續(xù)成長(zhǎng)?本課程通過(guò)可操作，可練習(xí)，能實(shí)現(xiàn)的思維訓(xùn)練理論和方法，幫助管理者提升思維與問(wèn)題分析解決能力。

培訓(xùn)受眾

各部門(mén)中高層經(jīng)理、各級(jí)中層管理人員、主管、新提拔的、從專(zhuān)業(yè)人才轉(zhuǎn)型到管理的、晉升到中層管理以及其它預(yù)備管理人員。

課程收益

?邏輯思維分析問(wèn)題方法

?創(chuàng)新思維設(shè)計(jì)方案

?領(lǐng)導(dǎo)思維帶領(lǐng)員工

?決策思維落地執(zhí)行

?現(xiàn)場(chǎng)落地思維方式的練習(xí)

?現(xiàn)場(chǎng)產(chǎn)出行動(dòng)計(jì)劃

課程大綱:

破冰環(huán)節(jié)：明確課程目標(biāo)和收益及產(chǎn)出

第一部分、課程研討明確管理者遇到的問(wèn)題有哪些？

確定問(wèn)題

第二部分、明確針對(duì)不同問(wèn)題所需要的思維方式和能力

確定能力與思維需求模型

第三部分、針對(duì)不同思維需求模型，思考培養(yǎng)的方法，步驟和工具并建模

講授內(nèi)容：

一、從問(wèn)題到解決方案的過(guò)程

1、邏輯思考武器：IBPS

2、思考的兩個(gè)維度：廣度和深度（水平/垂直）

?對(duì)問(wèn)題的廣度進(jìn)行分析

?問(wèn)對(duì)題的深度進(jìn)行分析

3、常見(jiàn)非結(jié)構(gòu)性思維方式

?常見(jiàn)問(wèn)題：慣性思維

?常見(jiàn)問(wèn)題：慣性思維

?常見(jiàn)問(wèn)題：陷入細(xì)節(jié)

?常見(jiàn)問(wèn)題：陷入細(xì)節(jié)

?常見(jiàn)問(wèn)題：窮舉法

?常見(jiàn)問(wèn)題：重結(jié)果，輕過(guò)程（發(fā)散思維）

二、結(jié)構(gòu)性思維方法

1、邏輯樹(shù)的2個(gè)原則

?知識(shí)點(diǎn)1：Top Down

?知識(shí)點(diǎn)2：MECE原則

2、演講匯報(bào)或者面試中千萬(wàn)不能犯什么錯(cuò)誤？現(xiàn)實(shí)中千萬(wàn)不能犯哪個(gè)錯(cuò)誤？

3、實(shí)踐中需要遵守MECE原則的場(chǎng)景

4、知識(shí)點(diǎn)2：MECE常見(jiàn)的錯(cuò)誤

三、結(jié)構(gòu)性思維的工具介紹

1、邏輯樹(shù)（Issue tree,議題樹(shù)）

2、邏輯樹(shù)應(yīng)用場(chǎng)景

?場(chǎng)景1：事實(shí)/問(wèn)題驅(qū)動(dòng)

?場(chǎng)景2：假設(shè)/方案驅(qū)動(dòng)示例

?小結(jié)：邏輯樹(shù)的2大原則（TOP DOWN/MECE）

案例討論：運(yùn)輸貨物遇到山洞

四、創(chuàng)新思維

1.德?tīng)柗品?/p>

2.六頂思考帽

3.決策思維：

4.奧卡姆剃刀原理

5.前景討論

6.框架效應(yīng)

KT決策

運(yùn)用實(shí)操：

針對(duì)本節(jié)內(nèi)容設(shè)計(jì)業(yè)務(wù)推動(dòng)方案

五、戰(zhàn)略思維與管理

1.商業(yè)畫(huà)布

2.波特5力模型

3.目標(biāo)管理與分解

4.SAMRT原則

5.要事第一

6.4D原則

7.清單管理

實(shí)操環(huán)節(jié)：針對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)目標(biāo)計(jì)劃

六、領(lǐng)導(dǎo)思維

1.設(shè)計(jì)到位，執(zhí)行到位

2.如何帶人，營(yíng)造氛圍

3.如何溝通與反饋

4.領(lǐng)導(dǎo)力模型介紹

孫老師

?高級(jí)企業(yè)培訓(xùn)師

?思維導(dǎo)圖訓(xùn)練師

?結(jié)構(gòu)性思維認(rèn)證講師

?PICC中國(guó)人保特聘講師

?中國(guó)平安特聘講師

?世界500企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)

?多家企業(yè)課程顧問(wèn)

中國(guó)人壽、中國(guó)平安、中信銀行、交通銀行、招商銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、聯(lián)通支付、中國(guó)電信、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)聯(lián)通、國(guó)家電網(wǎng)、華電集團(tuán)等多家大型企業(yè)思維訓(xùn)練特聘講師。

孫婧婧老師擁有多年500強(qiáng)企業(yè)培訓(xùn)經(jīng)理經(jīng)歷，熟悉企業(yè)培訓(xùn)體系搭建，結(jié)合中西方雙層系統(tǒng)管理工作流程及工具方法，致力于企業(yè)員工的思維體系建設(shè)，思維工具運(yùn)用及邏輯溝通，演講匯報(bào)等領(lǐng)域，2017年累計(jì)為中國(guó)人壽、中國(guó)移動(dòng)、中國(guó)電信、交通銀行、招商銀行、華潤(rùn)集團(tuán)、阿爾卑斯、東軟集團(tuán)、大連海關(guān)等多家大型企業(yè)進(jìn)行思維技能培訓(xùn)100余場(chǎng)，累計(jì)聽(tīng)課達(dá)1萬(wàn)余人次，其中《思維導(dǎo)圖在企業(yè)中的應(yīng)用》授課達(dá)40余場(chǎng)。

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在線報(bào)名：創(chuàng)新工作法之中層領(lǐng)導(dǎo)管理技能提升(深圳)