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培訓(xùn)受眾:

企業(yè)高級領(lǐng)導(dǎo)與主管階層

課程收益:

知道自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平

掌握領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展模型

掌握領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行工具

建議個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

注重企業(yè)實(shí)踐，實(shí)操作性強(qiáng)

符合成年人學(xué)習(xí)模式，以研討，角色扮演，案例為主，避免枯燥的理論說教

課程大綱:

杰克韋爾奇說：我討厭管理，最喜歡領(lǐng)導(dǎo)。成功的公司之所以獲得成功，是因?yàn)樗鼈冇泻芏嗟念I(lǐng)導(dǎo)者，而他們之所以有很多的領(lǐng)導(dǎo)者，是因?yàn)樗鼈兡軌蛴幸庾R(shí)地、系統(tǒng)地“生產(chǎn)”領(lǐng)導(dǎo)者，這正是商界成功者和失敗者之間的區(qū)別。尤其在這個(gè)速度致勝的商業(yè)時(shí)代，企業(yè)不僅僅要技術(shù)的創(chuàng)新，更要管理的創(chuàng)新。傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)過時(shí)，21世紀(jì)需要每個(gè)人自動(dòng)自發(fā)的創(chuàng)新。管理者不是帶著管理模式加盟企業(yè)，而是根據(jù)企業(yè)迅速地創(chuàng)新。優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者不僅要在戰(zhàn)略思想上遵循“下雨打傘”的自然法則，同時(shí)，在管理風(fēng)格上要隨勢而變，像水一樣靈活。作為一個(gè)成功的企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者，他們需要：

知道自己的領(lǐng)導(dǎo)力水平

掌握領(lǐng)導(dǎo)力的發(fā)展模型

掌握領(lǐng)導(dǎo)力執(zhí)行工具

建議個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展模型

課程特點(diǎn)：

注重企業(yè)實(shí)踐，實(shí)操作性強(qiáng)

符合成年人學(xué)習(xí)模式，以研討，角色扮演，案例為主，避免枯燥的理論說教

課程大綱

第一講 管理者角色認(rèn)知

一、管理對象與組織行為

二、管理概念的基本認(rèn)知

三、管理者角色的三個(gè)緯度

四、中高層管理者定位與特點(diǎn)

五、中高層管理者素質(zhì)模型

第二講 領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)控權(quán)藝術(shù)

一、領(lǐng)導(dǎo)學(xué)基本理論概述

二、領(lǐng)導(dǎo)授權(quán)和控權(quán)的技巧

三、授權(quán)和控權(quán)的組織行為

四、變革時(shí)代的領(lǐng)導(dǎo)心理學(xué)

五、成功企業(yè)家的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)

第三講 共贏的領(lǐng)導(dǎo)力

一、領(lǐng)導(dǎo)透視：理想領(lǐng)導(dǎo)者的特質(zhì)

1、員工心目中的領(lǐng)導(dǎo)

2、新型領(lǐng)導(dǎo)角色的變遷

3、領(lǐng)導(dǎo)者的六個(gè)基本特質(zhì)

4、關(guān)于領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利和技術(shù)

5、領(lǐng)導(dǎo)績效的三個(gè)因素

6、領(lǐng)導(dǎo)的6P特質(zhì)

7、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)利和權(quán)術(shù)

8、領(lǐng)導(dǎo)者績效的三個(gè)因素

9、從系統(tǒng)的構(gòu)建者到變遷者

二、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系：是資源，也是殺手

1、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系是一把雙刃劍

2、四種不同領(lǐng)導(dǎo)者的命運(yùn)

3、管理”你的老板

4、處理同級關(guān)系的“3C原則”

5、同級領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系

6、處理同級間的沖突

7、領(lǐng)導(dǎo)和下屬是績效伙伴

8、吸引追隨者的四個(gè)條件

三、診斷技術(shù)：下屬的成熟度如何

1、衡量員工發(fā)展層次的兩把尺子

2、員工發(fā)展的四個(gè)層次

3、員工發(fā)展層次的案例診斷

4、三種不同類型的人才特征

5、案例分析：診斷員工的發(fā)展層次

6、三種不同層次的人員

四、統(tǒng)馭技術(shù)：選擇你的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

1、兩種不同的領(lǐng)導(dǎo)行為

2、四種不同的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

3、解釋領(lǐng)導(dǎo)模型

4、領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格案例研究

5、彈性使用四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格

6、領(lǐng)導(dǎo)模型分析

7、個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的診斷

8、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的共同特點(diǎn)

9、四種領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格的彈性運(yùn)用

五、教練技術(shù)：造就精英下屬

1、為什么要培養(yǎng)下屬

2、創(chuàng)造下屬成長的環(huán)境

3、教練應(yīng)該做什么

4、通過訓(xùn)練改變行為

5、教練的四個(gè)步驟

六、激勵(lì)技術(shù)：提升下屬的工作意愿

1、激勵(lì)信號：員工們怎么了

2、關(guān)注下屬的工作動(dòng)力

3、金錢在激勵(lì)中的作用

4、不同層級領(lǐng)導(dǎo)者的需求排序

5、四種類型下屬的激勵(lì)技術(shù)

6、常用的十種激勵(lì)活動(dòng)

7、激勵(lì)的策略

第四講 領(lǐng)導(dǎo)力的奧秘

案例：《三國演義》告訴我

課時(shí)安排： 二天

費(fèi)用：

2800元/人 (4人報(bào)名以上，享受9折優(yōu)惠)

注:該費(fèi)用包括教材費(fèi)用，證書費(fèi)用，二天午餐費(fèi)，點(diǎn)心費(fèi)用，場地費(fèi)用等

吳老師

上海經(jīng)濟(jì)管理干部學(xué)院 管理系 工商管理專業(yè)

上海第二工業(yè)大學(xué)工商學(xué)院 信息管理系 市場營銷專業(yè)

上海復(fù)旦大學(xué) 經(jīng)濟(jì)管理系 經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)

上海華師大 MBA

資歷：

ISO9001：2008質(zhì)量管理體系注冊咨詢師

ISO14001：2004環(huán)境管理體系注冊咨詢師

GB/T18001：2001職業(yè)健康安全管理體系注冊咨詢師

專 長：ISO14001、ISO9001、OHSAS18001等管理體系之輔導(dǎo)；

IE、MTP、JIT、TWI、人力資源管理培訓(xùn)等。

專業(yè)，誠信，務(wù)實(shí)，是吳老師十多年為企業(yè)服務(wù)的口碑。

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