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課程背景

管理，尤其是高效率的管理，更講究其技術性，用以前被管理的方法，現在拿來管理部署，已經證明是效果甚微的，尤其是面對新生代的員工，必須要做出調整，從管理者的基礎管理技能入手，以工作管理為主線，夯實管理思維與管理行為的核心技能，系統化提升管理者的實踐管理能力。

課程收益

1、明確管理者的角色定位與核心技能要求；

2、學會有效進行工作管理的技巧與方法；

3、認識組建團隊的重要意義以及高效團隊的運轉；

4、建設高績效的管理團隊、積極、高效、發揮全部的團隊潛力；

5、全面激勵管理，讓下屬在工作中發揮更高的工作積極性和工作熱情；

參加對象：

項目經理，部門經理，中層經理，各管理崗位，各級領導等

課程大綱

導言： 管理思維

第一項技能：計劃

1. 計劃的三要素

2. 計劃制定的三項要求

3. 制定工作計劃的流程與結構化思考

4. 工作總結的務實與量化分析要領

5. 計劃制定不周的結果和跡象

6. 管理者不愿制定計劃的原因

7. 完整計劃的五大要素

8. 案例分析

第二項技能：行動

1. 企業中執行不力的原因分析

2. 高效執行力的3S管控

3. 流程與制度相結合的執行棒

4. 約束出效率

5. 好人辦壞事，做好了事得罪了人；小事變大事，事的原因上升到人；

6. “月目標，周計劃，日結果”的執行管控

7. 執行管控的火爐法則

8. 管理執行的制度保障

第三項技能：授權

1. 管理者職務權限的分解

2. 授權的五個級別

3. 部分授權和臨時授權的關鍵點

4. 把握權力分配的尺度與密度

5. 授權對象分析

6. 授權六步驟

7. 鞭打快牛”現象與“蛇蛙”現象

8. 工作委派的常見誤區以及應對策略

9. 案例：如何應對員工的“軟釘子”

第四項技能：指導

1. 輔導下屬的五項關鍵要點：

2. 建設性批評與輔導的應用要點

3. 建設性反饋輔導的步驟

4. OJT:在崗技能型輔導五步驟

5. 新進人員的培育—新員工的問題癥結

6. 培育部屬的三步技巧 ---啟發式

7. 輔導誤區：“不經一事，不長一智”

8. 情境案例：過錯處理，工作瑕疵；

第五項技能：目標

1. 目標管理五項要素

2. 目標管理常出現的執行問題

3. 目標設定：目標計劃的制定原則：SMART--AS原則

4. 目標分解：分解團隊目標的三種方式

5. 目標實踐：目標管理的績效促進作用

6. 績效目標：KPI分析的聚焦效應

7. 目標導向：將軍打獵兔子不追

8. 有效控制：帕金森定律，墨菲法則，韋伯法則；

第六項技能：績效

1. 管理者績效提升三要素：管理好自己，管理好部署，管理好業績；

2. 績效考核三表法：職責表，目標表，考核表；

3. 績效管理與績效考核的差異

4. 績效考核四部曲：

5. 目標績效評估的誤區及解決辦法

6. 下屬的自我評估類型特點

7. 基于結果導向的持續績效溝通與改善

8. 績效面談的檢視重點與流程要點把握

第七項技能：溝通

1. 管理溝通的四項基本原則

2. 管理者的特殊溝通技術：故事感，娛樂感，共情能力；

3. 電話溝通：小細節解決大問題

4. 書面溝通：管理者表達力的真功夫

第八項技能：培育

1. 團隊人才梯隊培育的機制

2. 培養人才的五個關鍵因素

3. 專業發展的知識、技能與觀念

4. 優秀員工的復制策略：標準化，簡單化，流程化；

5. 培養專業人才與管理人才

6. 優秀員工的成熟路徑圖

7. 團隊培育：認清形勢與找準位置

8. 案例：喝粥的人給物質，喝酒的人講感情，喝茶的人同境界談理想；

課程總結：管理在于向秩序要效率，管人與管事的不同，中國理念，西方標準。

韓老師

職業培訓師，管理學博士，工商管理碩士MBA，機械工程學士，北京大學匯豐商學院領導力項目組講師，清華大學繼續教育學院、大連理工大學、東北大學等國內多所商學院管理課程特約講師，2008年度中國MBA十大創業人物，2010年度中國品牌優秀講師。

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