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課程介紹

傳統(tǒng)的管理者通常用指揮官的方式解決問(wèn)題，甚至像英雄一樣沖在前面，到頭來(lái)卻發(fā)現(xiàn)總是自己解決問(wèn)題， 員工沒(méi)有成長(zhǎng)，還抱怨領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有給機(jī)會(huì)。 因此，作為中層管理者，很多人不可避免地就遇到一些團(tuán)隊(duì)管理的問(wèn)題——

管理者和下屬的目標(biāo)不一致，導(dǎo)致整體執(zhí)行力差？

團(tuán)隊(duì)分工不明確，導(dǎo)致團(tuán)隊(duì)氛圍消極？

同事間溝通不暢，互相指責(zé)，導(dǎo)致協(xié)作困難？

針對(duì)以上問(wèn)題，我們特邀 ICF 國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證 PCC 教練相偉先生與您一同進(jìn)行探討學(xué)習(xí)。本課程是一套基于管理場(chǎng)景的教練工具，簡(jiǎn)單易上手，非常實(shí)用，讓您輕松做團(tuán)隊(duì)的教練，為團(tuán)隊(duì)賦能、激發(fā)動(dòng)力、激活合作、目標(biāo)一致、高效執(zhí)行、助推績(jī)效！

培訓(xùn)受眾

企業(yè)中層部門(mén)經(jīng)理、項(xiàng)目管理者或事業(yè)部負(fù)責(zé)人。

課程收益

1、 掌握管理者十八班武藝的最新一種-教練領(lǐng)導(dǎo)力，學(xué)會(huì)在不同管理場(chǎng)景下靈活應(yīng)用；

2、 掌握建立共識(shí)、引領(lǐng)員工積極投入、激發(fā)員工動(dòng)力、營(yíng)造團(tuán)隊(duì)信任合作氛圍的教練方法；

3、 學(xué)會(huì)聚焦成果的解決問(wèn)題方法，規(guī)劃員工的有效行動(dòng)和管理進(jìn)程，達(dá)成績(jī)優(yōu)目標(biāo)。

課程大綱:

一、成為創(chuàng)造共贏的A+教練領(lǐng)導(dǎo)者

1、 從內(nèi)到外的團(tuán)隊(duì)發(fā)展系統(tǒng)？

2、 團(tuán)隊(duì)績(jī)效產(chǎn)生的根源是什么？

3、 管理者如何為團(tuán)隊(duì)持續(xù)賦能？

4、 A+教練型領(lǐng)導(dǎo)者是什么樣子的？

5、 什么樣的領(lǐng)導(dǎo)狀態(tài)更能創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)共贏？

教練工具：團(tuán)隊(duì)系統(tǒng)/A+模型

二、發(fā)展 A+教練領(lǐng)導(dǎo)者核心能力

1、 積極聆聽(tīng)：你怎么聽(tīng)員工才會(huì)說(shuō)更多？

2、 開(kāi)放提問(wèn)：你怎么問(wèn)員工才會(huì)自主解決問(wèn)題？

3、 直接溝通：你怎么說(shuō)員工才會(huì)理解和執(zhí)行？

4、 有力反饋：你怎么反饋員工才會(huì)持續(xù)發(fā)展？

教練工具：聆聽(tīng)三層次/提問(wèn)的路徑/黃金法則/ 欣賞式反饋/建設(shè)性反饋

三、A+教練領(lǐng)導(dǎo)力六步法及應(yīng)用場(chǎng)景

1、 創(chuàng)造團(tuán)隊(duì)合作的氛圍

（1）如何快速與員工建立信任感？

（2）你怎么做團(tuán)隊(duì)才會(huì)合作氛圍更好？

教練工具：信任方程式/親和加油站

2、 共識(shí)和挑戰(zhàn)更高目標(biāo)

（1）達(dá)成共識(shí)的核心原則和步驟

（2）激發(fā)員工挑戰(zhàn)更高目標(biāo)的流程

（3）勇于挑戰(zhàn)現(xiàn)狀，找出團(tuán)隊(duì)的突破

教練工具： D.O.M.E./靶心圖

3、 聚焦成果的問(wèn)題解決法

（1）轉(zhuǎn)換員工的關(guān)注點(diǎn)馬上變得積極正向

（2）從問(wèn)題分析切換到聚焦成果的解決法

（3）用度量尺做一個(gè)簡(jiǎn)單有效的教練

教練工具：轉(zhuǎn)變模型/度量尺

4、 激發(fā)員工的內(nèi)在動(dòng)力

（1）調(diào)動(dòng)員工和團(tuán)隊(duì)一致的價(jià)值感和意義感

（2）讓員工看到可視化未來(lái)，行動(dòng)變得直觀和簡(jiǎn)單

（3）用邏輯層次幫助員工清晰定位和發(fā)展

教練工具：邏輯層次

5、 規(guī)劃有效行動(dòng)的步驟

（1）實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的行動(dòng)遵循什么邏輯？

（2）引導(dǎo)員工聚焦要事第一的規(guī)劃法

（3）平衡輪讓行動(dòng)可視化，讓實(shí)現(xiàn)變簡(jiǎn)單

教練工具：行動(dòng)邏輯/平衡輪

6、 管理團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升的進(jìn)程

（1）高承諾是高績(jī)效的前提

（2）獲得員工高承諾的藝術(shù)

（3）有效管理工作進(jìn)程帶來(lái)高績(jī)效

教練工具：績(jī)效三問(wèn)

四、發(fā)展有效的教練應(yīng)用

1、 A+教練領(lǐng)導(dǎo)力六步法的應(yīng)用領(lǐng)域

2、 突破教練應(yīng)用遇到的挑戰(zhàn)

3、 如何精通 A+教練領(lǐng)導(dǎo)力

4、 成為“A+教練型領(lǐng)導(dǎo)者”的 8 周踐行計(jì)劃

5、 形成基于管理場(chǎng)景的支持小組

6、 教練支持持續(xù)輔導(dǎo)和精進(jìn)

教練工具：踐行路徑圖

相老師

ICF 國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證 PCC 教練 相偉

實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)

先后任職于世界 500 強(qiáng)企業(yè)和大型股份制商業(yè)銀行，有多年人才發(fā)展實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)， 于 2009 年開(kāi)始學(xué)習(xí)和實(shí)踐教練，先后獲得 Paul Jong 博士的《CPCP 國(guó)際教練》課程和瑪麗蓮•阿特金森博士的埃里克森國(guó)際教練課程認(rèn)證，并取得 ICF 國(guó)際教練聯(lián)盟的職業(yè)教練資格，同期將教練應(yīng)用于公司內(nèi)部人才培養(yǎng)與團(tuán)隊(duì)績(jī)效提升， 專(zhuān)注于企業(yè)高管和商業(yè)團(tuán)隊(duì)教練領(lǐng)域。

授課經(jīng)驗(yàn)與影響力

積累超過(guò) 1000 個(gè)小時(shí)以上的教練輔導(dǎo)和 200 多個(gè)企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

專(zhuān)業(yè)背景

ICF 國(guó)際教練聯(lián)盟認(rèn)證 PCC 教練、高管教練｜團(tuán)隊(duì)協(xié)作教練、TCI 國(guó)際團(tuán)隊(duì)教練機(jī)構(gòu)認(rèn)證團(tuán)隊(duì)教練、《100 天成就高效團(tuán)隊(duì)管理者》著作權(quán)人、《100 天成就教練型培訓(xùn)師》著作權(quán)人。

主 講 課 程 A+教練領(lǐng)導(dǎo)力、成為教練型培訓(xùn)師：設(shè)計(jì)從體驗(yàn)到轉(zhuǎn)化的教練式培訓(xùn)法。服務(wù)客戶

中國(guó)移動(dòng)、東風(fēng)汽車(chē)、立邦、工商銀行、中國(guó)銀行、農(nóng)業(yè)銀行、平安保險(xiǎn)、中電科集團(tuán)、瀘州老窖、龍湖地產(chǎn)、東原物業(yè)、廣聯(lián)達(dá)、艾默生……

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