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2024年
市場營銷培訓公開課
市場營銷培訓內訓課程
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社區商鋪創新營銷和車位爆銷技巧訓練
【課程編號】:MKT049753
社區商鋪創新營銷和車位爆銷技巧訓練
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:市場營銷培訓
【時間安排】:2025年06月13日 到 2025年06月14日4800元/人
2024年06月28日 到 2024年06月29日4800元/人
2023年07月14日 到 2023年07月15日4800元/人
【授課城市】:深圳
【課程說明】:如有需求,我們可以提供社區商鋪創新營銷和車位爆銷技巧訓練相關內訓
【課程關鍵字】:深圳社區商鋪培訓,深圳車位爆銷培訓
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〖課程背景〗
營銷是房企開發價值鏈中最重要的環節,關乎房企的現金流、錢袋子、生命線,是房企產品力轉換為經濟價值的轉換器,是房企做大做強的拉力器。
經濟下行,融資售金,行業去杠桿、去投資化雙重重壓下,“錢荒”倒逼回款節奏加快,營銷逐漸被地產企業提高到戰略地位加以重視,然而優秀的營銷人才“一將難求”。作為項目營銷負責人,是典型的業務型、實戰型關鍵人才。從前期的策劃定位到中期的戰術布局到后期的銷售管控,需要操盤手具備敏銳的市場感知、成熟的營銷戰術布局、完善的節點管控和強大的團隊管理能力。操盤手在達成業績的同時也肩負企業品牌形象的打造,是地產企業的中流砥柱。營銷負責人只有操練好內功,才能帶領銷售團隊全面迎接市場回暖。
課程收益
1、梳理房地產市場渠道拓客模式,最大化的挖掘渠道價值。
2、實現對渠道的掌控,激發并保持拓客團隊的激情與戰斗力。
培訓對象:
房地產企業中、高層營銷管理者,銷冠和儲備人才。
課程大綱
第一講 商鋪創新營銷
一、社區商鋪營銷的正確思維
1、住宅和商鋪銷售的表象和實質是什么?
2、社區商鋪的核心問題是什么?
3、社區商鋪的核心價值在哪里?
4、社區商鋪銷售的基礎是什么?
案例分析:物業公司就這樣把商鋪賣光了。
二、社區商鋪產品分析
1、社區商鋪銷售前期都應該做哪些準備?工作的方向在哪里?
2、社區商鋪營銷難點解析
3、投資客戶異議產生原因及應對策略
4、客戶投資決策前內心對話的六個問題是什么?
課堂演練:社區商鋪投資客戶異議及應對話術。
三、社區商業投資收益的正確認知
1、社區商業設置的必要性
2、城市建設規劃對社區商業配置政策分析
3、社區商業業態現狀和未來
4、客戶投資商鋪對于資金回收期的考慮
5、商鋪投資成敗的思維邏輯
6、不成熟區域社區商業的營銷技巧
7、社區商業期鋪的營銷技巧
四、社區商鋪業態需求與產品鏈接
1、業主年齡階段與社區商鋪業態分布
2、不同階段人群訴求與社區商鋪的三個需求維度
3、業主需求層次決定的社區商業九大業態
4、社區商鋪價值劃分與不同業態落位地段
5、根據不同業態需求確定商鋪面積
6、客戶追捧的商鋪產品設計
案例分析/分組討論
第二講 車位爆銷技巧訓練
一、車位產品營銷售模型
1、特征:清晰闡述產品有什么?
2、優勢:相比之下更怎樣?
3、利益:能夠帶給客戶/業主怎樣的好處和利益?
4、證據:以上用什么來支撐?
課堂演練:構建車位產品營銷模型。
二、車位銷售意向客戶判定和管理
1、意向客戶判定的三種方式
2、三個指標判定客戶意向程度
3、客戶意向的五個階段性特征
4、意向客戶的等級分布及特征
5、意向客戶管理
6、意向客戶成交后服務與維護
分組討論:如何建立意向客戶服務體系?
三、新手進階車位銷售大咖的三個妙招
1、車位購買業主客群分析
2、二維銷售法則突破客戶心理三大防線
3、車位快速成交逼定技巧
課堂演練:車位二維銷售法則深度演練。
四、車位電話銷售三大技巧
1、車位電話銷售挑戰障礙與對策
2、車位電話銷售流程與準備要點
3、車位電話銷售五大技巧
課堂演練:車位電話銷售話術演練
五、車位銷售流程
1、籌備期:完成車位銷售的四項準備工作
2、銷售期:車位銷售四階段,有效促單是關鍵
3、售后期:三項工作做圓滿
六、車位營銷三大策略
1、推售策略:制造緊張稀缺感
2、促銷策略:制造優惠假象
3、展示策略:打造尊崇感
案例分析:標桿房企像賣房子一樣賣車位。
課程回顧和總結
郭老師
【專業資質】
房地產項目管理專家 、房地產職業經理人、房地產高級營銷策劃師、注冊房地產經紀人、國家注冊建筑師、高級經濟師、上市房企高管、南京大江講堂商學院客座教授、DISC認證講師、OH卡認證引導師
【從業經歷】
27年房地產項目運營管理經驗,現任國內某大型地產集團總經理職位,曾任知名房企副總經理、營銷總監職位。
營銷出身,擅長房地產項目投資規劃、產品設計、操盤、銷售團隊管理與激勵和物業客戶服務水平提升,對中高端住宅地產、康養地產、旅游度假地產、商業地產和工業地產項目具有豐富的實戰經驗。
【授課風格】
1、實戰派,課程實用性強,案例豐富。
2、語言生動、激情、幽默,有感染力。
3、課堂氣氛活躍,適合學員的學習與知識的吸收。
4、互動性強,強調學員參與和過程可操作性,注重培訓效果的轉化。