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課程介紹

各有關(guān)企事業(yè)單位：

國(guó)家十四五規(guī)劃發(fā)展，對(duì)于企業(yè)而言，未來(lái)業(yè)務(wù)的快速轉(zhuǎn)型發(fā)展和滯后的人才培養(yǎng)已經(jīng)形成顯著地矛盾，如何從戰(zhàn)略的高度出發(fā)，進(jìn)行科學(xué)、高效的人才培育工作，并通過(guò)系統(tǒng)的規(guī)劃建設(shè)完善的企業(yè)人才梯隊(duì)已經(jīng)成為中國(guó)絕大多數(shù)成長(zhǎng)型企業(yè)面臨的普遍問(wèn)題。如何進(jìn)行核心人才的培養(yǎng)及人才梯隊(duì)建設(shè)，持續(xù)地為企業(yè)帶來(lái)“人才紅利”？

2024年唯學(xué)習(xí)，方致遠(yuǎn)，企業(yè)的培訓(xùn)工作開(kāi)展在新時(shí)代帶來(lái)新挑戰(zhàn)。未來(lái)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)核心取決于高質(zhì)量的人才梯隊(duì)儲(chǔ)備，很多企業(yè)管理者都認(rèn)為人才可以通過(guò)外部引入來(lái)補(bǔ)充內(nèi)部的不足，不僅僅招聘難，人才缺，而且鐵打的營(yíng)盤(pán)流水的兵，人才來(lái)了就走，引入人才往往水土不服，造成了人才流失，這是因?yàn)橐肴瞬胖皇侵R(shí)技能儲(chǔ)備達(dá)到了公司標(biāo)準(zhǔn)，但是精神認(rèn)知沒(méi)有和公司形成合力，所以，優(yōu)質(zhì)的人才需要企業(yè)內(nèi)部發(fā)現(xiàn)、培養(yǎng)，賦能，然后扛起企業(yè)發(fā)展重任，但是，如何培養(yǎng)人才，很多企業(yè)都在建立培訓(xùn)學(xué)院，其實(shí)，企業(yè)建個(gè)學(xué)院不如把企業(yè)變成學(xué)院，這就需要有卓越的培訓(xùn)管理者。本課程從培訓(xùn)管理定位、規(guī)劃設(shè)計(jì)、內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)、學(xué)習(xí)氛圍營(yíng)造、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化等方面進(jìn)行全面闡釋。幫助成長(zhǎng)型企業(yè)建立個(gè)性化、針對(duì)性的后備人才培養(yǎng)發(fā)展體系，解決企業(yè)未來(lái)發(fā)展的人才儲(chǔ)備和培養(yǎng)問(wèn)題。通過(guò)培訓(xùn)為企業(yè)打造一批熟悉人才梯隊(duì)，樹(shù)立人才是企業(yè)未來(lái)發(fā)展第一戰(zhàn)略資源的思維，建立重視人才、培養(yǎng)人才、用好人才的意識(shí)。為了解決這一系列問(wèn)題，我中心特開(kāi)設(shè)了“培訓(xùn)管理體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)及人才盤(pán)點(diǎn)”專題培訓(xùn)班。

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)大學(xué)、培訓(xùn)中心、人力資源總監(jiān)/經(jīng)理、培訓(xùn)總監(jiān)/經(jīng)理、企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師、人力資源從業(yè)者及相關(guān)人員。

課程目標(biāo)

理解培訓(xùn)管理者組織培訓(xùn)的定位與崗位職責(zé)；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理者培訓(xùn)需求分析流程工具；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理體系設(shè)計(jì)與計(jì)劃設(shè)計(jì)步驟；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理組織實(shí)施與內(nèi)部講師賦能；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理評(píng)估步驟與投資回報(bào)分析；

掌握企業(yè)培訓(xùn)管理氛圍營(yíng)造與培訓(xùn)內(nèi)驅(qū)激活。

課程大綱

序言：人力資源發(fā)展歷史是學(xué)習(xí)進(jìn)化史。

1、2024企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)前景展望

2、企業(yè)培訓(xùn)從業(yè)人員職業(yè)現(xiàn)狀

3、未來(lái)企業(yè)培訓(xùn)市場(chǎng)挑戰(zhàn)機(jī)遇

第一部分、有的放矢——培訓(xùn)管理者體系定位

1、培訓(xùn)管理在企業(yè)經(jīng)營(yíng)中的現(xiàn)實(shí)定位

2、企業(yè)培訓(xùn)管理者的定位與認(rèn)知

3、培訓(xùn)管理者的戰(zhàn)略作用

4、企業(yè)培訓(xùn)管理體系四大模型

第二部分、運(yùn)籌帷幄——培訓(xùn)管理系統(tǒng)搭建

案例：如何準(zhǔn)確獲得企業(yè)培訓(xùn)需求？

1、培訓(xùn)需求分析內(nèi)容

2、基于培訓(xùn)需求分析的項(xiàng)目設(shè)計(jì)

3、基于培訓(xùn)需求的分析的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)流程

4、培訓(xùn)需求的有效性評(píng)估

第三部分、高屋建瓴——企業(yè)培訓(xùn)管理體系規(guī)劃

1、為什么要建立人才培訓(xùn)規(guī)劃體系

2、培訓(xùn)規(guī)劃體系的結(jié)構(gòu)

3、培訓(xùn)體系設(shè)計(jì)的開(kāi)發(fā)與管理

4、12類(lèi)課程體系開(kāi)發(fā)設(shè)計(jì)工具對(duì)比分析圖

案例：著名企業(yè)課程開(kāi)發(fā)體系圖

第四部分、執(zhí)行有法——培訓(xùn)組織實(shí)施體系建設(shè)

1、培訓(xùn)時(shí)間設(shè)計(jì)技巧

2、培訓(xùn)教師培養(yǎng)規(guī)則

（1）內(nèi)部講師開(kāi)發(fā)培養(yǎng)（重點(diǎn)）

（2）外部講師選聘技巧（簡(jiǎn)要）

3、培訓(xùn)空間設(shè)計(jì)技巧

4、培訓(xùn)方法設(shè)計(jì)規(guī)劃

5、課程管理規(guī)劃設(shè)計(jì)

6、課程資源開(kāi)發(fā)技巧。

第五部分、評(píng)估有度——企業(yè)培訓(xùn)項(xiàng)目評(píng)估體系建設(shè)

1、培訓(xùn)管理評(píng)估方案與實(shí)施

2、培訓(xùn)管理評(píng)估方法與標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)

3、培訓(xùn)投資回報(bào)評(píng)估體系

第六部分、轉(zhuǎn)化有果——培訓(xùn)轉(zhuǎn)化氛圍管理

1、企業(yè)的培訓(xùn)轉(zhuǎn)化意義分析

2、培訓(xùn)轉(zhuǎn)化之道

3、培訓(xùn)之道，共生共贏。

4、組織學(xué)習(xí)氛圍的第五項(xiàng)修煉

第七部分、理論篇：人才盤(pán)點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)

1、人才盤(pán)點(diǎn)的前世今生

2、人才盤(pán)點(diǎn)策略

3、人才盤(pán)點(diǎn)三大核心

第八部分、方法篇 人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)操

1、人才盤(pán)點(diǎn)準(zhǔn)備

2、確定人才盤(pán)點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)

3、人才盤(pán)點(diǎn)實(shí)施

專家老師

講師以實(shí)際到場(chǎng)為準(zhǔn)、學(xué)術(shù)風(fēng)格各不相同。邀請(qǐng)相關(guān)資深專家、知名教授圍繞主題授課，突出實(shí)用性和案例分析，并安排時(shí)間組織現(xiàn)場(chǎng)交流、專家答疑等。

我要報(bào)名

在線報(bào)名：激活賦能——培訓(xùn)管理體系規(guī)劃與設(shè)計(jì)及人才盤(pán)點(diǎn)(太原)