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TTM企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊
【課程編號】:MKT059312
TTM企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【所屬類別】:員工培訓
【時間安排】:2025年04月25日 到 2025年04月26日4600元/人
【授課城市】:南京
【課程說明】:如有需求,我們可以提供TTM企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊相關內訓
【課程關鍵字】:南京培訓體系搭建培訓,南京培訓項目運營培訓
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課程背景
《企業培訓體系搭建與培訓項目運營工作坊》是國內實戰派培訓行業專家陶躍老師根據積累多年的培訓管理經驗,梳理成體系,經過在多家公司實踐操作經驗總結的課程,很多公司為了優化企業內部培訓管理體系,引進作為內訓,每一年,陶躍老師都會在原版課程的基礎上,進行改版升級,致力于使該課程:
更加有趣有效,全程采用情景沙盤模擬形式;
更加貼近實戰,每一個情景都精心選自企業實際發生的案例;
更加科學合理,使用“培訓成熟度”與“關聯人滿意度”雙軌評價制;
更加系統完善,6個階段、10個培訓關聯關系、20個具體培訓事件覆蓋培訓規劃、能力體系、課程體系、師資體系、需求分析、計劃制定、培訓實施、成果轉化、效果評估、培訓制度、培訓文化、培訓預算、培訓平臺、培訓管理者的職業發展……
該工作坊,以設定培訓管理者具體工作情景為主線,根據企業實際情況設定案例,背景以高度類似公司為準,但不等同于公司。結合企業的培訓管理者實際工作職能作一些調整,會提前發調研表,調研公司培訓管理職能、現狀以及存在的問題并編寫到沙盤情景中。從而使培訓管理者“精專業、懂業務、知人性、會策劃等”。
隨著時代的發展與競爭的加劇,企業雖然不斷升級硬實力,但面對復雜的經濟和市場環境時,壓力仍然越來越大。
因此企業開始打造自己的人才生產線。人才培養將是企業不斷發展和向前的唯一途徑,沒有捷徑可走。
作為企業而言,傳統的培訓已經無法適應人才培養的需求,需要“根據實際情況、設計實際內容、解決實際問題、取得實際效果”的人才復制系統——企業內部人才培養體系構建。
課程目的
如何讓培訓價值最大化?
如何配合企業的發展戰略構建合理完善的人才培養體系?
如何分析培訓需求及擬定符合企業實際需要的培訓計劃?
如何篩選與使用外部的培訓資源?
如何設計開發切合企業需要的培訓課程?
如何建立專業的內部培訓師隊伍?
如何評估培訓收益與效果?
如何讓培訓的理念落地并轉化到實際工作崗位中?
《企業培訓體系優化與培訓管理》旨在“正本清源”。
從企業源頭和目前培訓現狀的短板開始,通過對現代化培訓理念、培訓趨勢、培訓癥結進行深入探討和鞭辟入里的分析;
現場演練培訓發展體系、員工能力體系、培訓課程體系、培訓師資體系、培訓運營體系、培訓支持體系的建立與優化;讓企業人才培養體系更加專業化。
從而解決企業培訓管理的現實問題,如:
培訓成本居高不下,培訓效果無法產出
員工對培訓“知識中毒”,參與熱情逐步降低
培訓有如“亂槍打鳥”,不成系統
過份依賴外部資源,導致水土不服
課程大綱
模塊一:培訓底層理念與認知
01培訓的基本理念
一、什么是培訓?
1、培訓能改變什么?
2、721是指什么?
二、721培訓發展策略
1、經驗歷練
案例:某咨詢公司老板參與的行動學習
2、向他人學習
3、正式學習
02崗位的四個能力臺階
1、員工能力臺階
1)、新手 2)、成手 3)、教練 4)、幕后高手
2、能力臺階與課程設計
模塊二:培訓體系全景圖和年度培訓規劃
01培訓體系全景圖
一、培訓體系全景圖
1、運作層面
1)戰略分解 2)崗位能力模型
2、資源層面
3、制度層面
二、一張圖看懂企業培訓體系
三、培訓工作六大體系介紹
02培訓組織體系(培訓工作的六大體系一)
一、培訓組織機構設置及職能分工
案例:某企業大學的的培訓團隊
二、培訓制度流程設計
三、培訓支持工具表單的開發
03培訓課程體系(培訓工作的六大體系二)
一、課程開發體系
1、崗位勝任力模型
2、相應的培訓課程列表設計
案例:萬達對商家員工的考核
3、通用力、領導力、專業力
案例:某電網公司培訓課程體系
1)通用力與領導力 2)專業力
二、課程開發成果清單
04培訓師資體系(培訓工作的六大體系三)
一、培訓師資來源
1、培訓師資的兩大來源
2、外部師資選擇的原則
3、篩選外部講師的要素
1)背景 2)專業度 3)態度
二、培養內訓師
三、內部講師管理流程
1)篩選 2)培育 3)認證 4)管理
05培訓需求體系(培訓工作的六大體系四)
一、資料研究法
二、問卷調查法
三、訪談法
四、績效診斷法
五、素質測評法
06培訓計劃體系(培訓工作的六大體系五)
一、制定年度培訓計劃
二、重點項目的八大思考
三、培訓預算科目
案例:某公司給藍領培訓的茶歇費
四、明確培訓預算比例
五、培訓年度計劃表
六、培訓計劃展示圖
07培訓評估體系(培訓工作的六大體系六)
一、培訓效果評估方法
1、反應評估 2、學習評估 3、行為評估 4、結果評估
二、培訓成果轉化方法
08案例:某500強公司企業大學年度培訓計劃體系規劃
一、某企業大學的新挑戰與應對
二、某企業大學服務的五大群體
三、某企業大學體系建設與運營
1、對內運營 2、對外運營 3、平臺中心 4、市場與產品中心
模塊三:復雜學習項目的策劃結構與方法
01用生態視角看待復雜學習項目
一、組織結構的橄欖球模型
二、組織生態的珊瑚礁效應
三、人與組織的迭代
02復雜學習項目的十二宮格
一、學習項目設計12宮格
二、多元視角看待課堂
1、建立各種連接 2、形成粉絲關系 3、從已知進入未知
三、我是搶分帝
四、生命盾牌
03在組織中推動學習氛圍和場域
一、專屬業務專家的舞臺
二、鼓勵內部專家分享的措施
1、場域安排 2、心理環境
三、某企業刺激員工創新的措施
模塊四:新員工項目設計
一、示例:某公司新員工項目方案
二、新員工項目設計的原則
1、設計理念
2、師資團隊如何選擇
3、如何提升新員工培訓項目的高度
4、課程設計的合理性
5、新員工項目設計的多元化
A.體驗式導入 B.積份制 C.競賽 D.參觀游學
6、如何運營、管理好新員工項目
7、新員工入職微信群運營
三、共創工作坊:
1、小組共創:根據新員工項目設計的原則設計一個新員工項目
2、講師點評:根據各小組新員工項目進行點評
模塊五:大學生培養項目設計
一、示例:某公司新員工項目方案
二、大學生項目設計的原則
1、從公司的戰略視角看大學生培養項目
2、明確項目目標
3、確定培養框架
4、定崗培養——崗位發展路徑圖
5、入職集訓
6、輪崗:在崗學習、周例會、分享會、往屆優秀大學生幫帶、論崗考核等
7、導師制
8、培養期學習
A、專業課程設計與學習
B、通用力課程設計與學習
9、挑戰性項目
A、課題小組成立
B、課題申報
C、立項
D、項目策劃
E、分階段評估
F、結項考評
10、項目運營
A、積分制管理
B、宣傳:線上、線下、主題宣傳
C、班委制度
D、考核評估
F、階段性盤點
11、落地機制-項目整體時間節點安排
12、大學生培養過程工具表應用
三、共創工作坊:
1、小組共創:根據新員工項目設計的原則設計一個新員工項目
2、講師點評:根據各小組新員工項目進行點評
培訓過程中融入情景案例
1、混沌期:培訓管理的四要素、培訓規劃的制定、培訓管理關聯人
2、基礎期:培訓制定、培訓文化、培訓預算、培訓平臺、培訓設施設備
3、影響期:新員工培訓組織、基層員工培訓組織、中層員工培訓組織、高層員工培訓組織、專題類培訓的組織
4、專業期:課程體系構建、外部課程采購、內部課程開發、內訓師隊伍建設
5、系統期:培訓需求分析、培訓計劃制定、培訓組織實施、培訓成果轉化、培訓效果評估
6、變革期:培訓的創新變革、外部交流、培訓管理者的職業生涯發展
陶老師
曾任:富士康(世界500強TOP32)BU HR部長、培訓部長
曾任:京東(世界500強TOP47)京東物流 人才發展經理
曾任:新華報業集團《培訓》雜志 智庫項目經理
曾任:中國百強化工德納化學 集團經理 兼HRBP經理
版權課程《中流砥柱©》開發者、版權擁有者
版權課程《磐石計劃©》開發者、版權擁有者
北京大學、河海大學、山東大學、常州大學等大學授課講師
國家一級人力資源管理師
江蘇省職業技能鑒定中心企業技能人才評價專家團 特聘專家
西游集團 特聘培訓顧問
ACI國際注冊沙盤模擬認證講師、高級創業指導師
日產訓(中國)原版MTP-TTT授權認證講師、基層班組長TWI-JI/JS/JM/JR課程導師
【個人簡介】
陶老師在20余年的團隊運營與管理過程中不斷總結與實踐,實踐工作經歷涵蓋富士康事業處人力資源負責人、富士康(淮安)培訓部負責人、京東物流人才發展經理等,多維度的工作視角,豐富的實操案例,使陶老師能精準挖出企業管理痛點,設計全面解決方案。陶老師在教練技術、領導力、中層管理、基層管理、有效激勵、有效溝通等企業管理部分有深入研究,并開發出一整套企業管理類的培訓課程體系,主導參與的企業培訓項目有60余個。
【工作實踐】
富士康集團:主要負責培訓項目、培訓體系、講師體系、課程體系、人才培養體系等,作為廠區培訓負責人,發起和主導經理級、課長級等管理者的人才項目,通過“四期聯動”、“導師+團建融入”、“關卡考核”、“翻轉課堂”等方式,為企業的管理精進輸出200多位優秀的管理者。
京東集團:作為某省區人才發展負責人,主要負責人才發展體系建設、月度培訓管控、內訓師與課程體系搭建、人才盤點、人才項目、領導力項目推動等,作為省區內主講領導力講師,并主導領導力課程認證,帶出了50多位領導力內訓師,他們已成為集團系統內部培訓的中堅力量!
【培訓經驗】
1、《中流砥柱©》版權課程——單課超160場,累計學員10000+人次、學員好評率98%以上,成為中層管理者的必修課
陶老師研發的《中流砥柱©》版權課程,自2023年至今,先后為中國物流集團、比亞迪、茅臺集團、中國移動、阿里巴巴等世界500強公司提供《中流砥柱©》版權課程,近1年零8個月的時間,《中流砥柱©》單課超160場,累計受訓學員達10000+人次
2、擅于項目制系列課程的運營與設計,2023年至今,主講并主導運營的6天(含)以上的學習項目超10個,學習項目完成率及滿意度達100%。
陶老師自2023年至今以講師身份,先后為心連心化工集團、新和成、杭州前進齒輪、富和集團、湖南寶信云、浙江大自然戶外用品公司等公司定制學習項目,2023年至今,主講并主導運營的6天(含)以上的學習項目超10個,學習項目完成率及滿意度達100%。
3、陶老師20+年的職場與培訓管理經歷,擅于并具備以需定制課程的能力,可以根據企業的實際問題,定制匹配的課程方案,已為50+家企業定制課程
陶老師在培訓領域經驗以及復合型的知識結構,擅于診斷業務實際并解決問題,以培訓助力業務成長,運用科學管理工具,設計本土化課程,曾2次為某集團的中高層量身定制培訓項目,結合公司的發展現況及團隊的瓶頸問題等訂制課程,進行長達6天的《中流砥柱-中層管人理事實戰能力提升》、《管理者的人才管理沙盤》等管理技能特訓,使公司的管理瓶頸迎刃而解,并導入人才盤點九宮格、PDP風格特及時間管理工具表等,培訓效果受到公司高層高度評價,已為50+家企業定制課程