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課程背景

詹姆斯·庫澤斯與巴里·波斯納兩位大師早在二十五年前就已經(jīng)開始研究：當(dāng)你處于最佳領(lǐng)導(dǎo)者狀態(tài)時(shí)，你做了什么？通過與來自世界各地各個(gè)階層、各種崗位的人交談，發(fā)現(xiàn)這些領(lǐng)導(dǎo)者在個(gè)人最佳領(lǐng)導(dǎo)實(shí)踐中展現(xiàn)出來的共性，總結(jié)出這個(gè)觀點(diǎn)：領(lǐng)導(dǎo)力是每個(gè)人的事，領(lǐng)導(dǎo)力不關(guān)乎職位與特權(quán)，只關(guān)乎你的行為。

詹姆斯·庫澤斯和巴里·波斯納把這些特質(zhì)歸納成了“卓越領(lǐng)導(dǎo)者五種習(xí)慣行為”，分別是：以身作則、共啟愿景、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀、使眾人行和激勵(lì)人心，并出版了《領(lǐng)導(dǎo)力》一書。兩位大師在2001年被國際管理委員會(huì)授予“麥克菲勒獎(jiǎng)”，成為與肯·布蘭佳、彼得·德魯克、愛德華·戴明比肩的管理大師。

許多世界500強(qiáng)企業(yè)和優(yōu)秀組織以此作為領(lǐng)導(dǎo)力提升的重要課程，包括：IBM、思科、英特爾、DELL、HP、西門子、強(qiáng)生、默克、富國銀行、聯(lián)邦快遞、豐田、迪斯尼、拜耳、聯(lián)合利華、波音、中國石化、招商銀行、清華MBA、斯坦福大學(xué)、華盛頓大學(xué)、康奈爾大學(xué)、卡內(nèi)基梅隆大學(xué)、美國管理協(xié)會(huì)、美國財(cái)政部、紐約州政府等等。

本課程討論的是領(lǐng)導(dǎo)者如何找到領(lǐng)導(dǎo)力的真北，如何激勵(lì)他人自愿地在組織中做出卓越的成就。

課程收益

通過參加領(lǐng)越領(lǐng)導(dǎo)力研修，領(lǐng)導(dǎo)者將找到解決以下問題的方法和路徑：

作為領(lǐng)導(dǎo)者，指導(dǎo)我行動(dòng)的價(jià)值觀是什么；

如何最好地為他人做出榜樣；

如何才能提高共啟愿景的能力，感召大家向共同目標(biāo)前進(jìn)；

如何創(chuàng)造出一個(gè)有利于創(chuàng)新和變革的環(huán)境；

如何打造一支相互信任、團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)；

如何增強(qiáng)下屬自主意識(shí)、提升能力和自信心；

如何更好地認(rèn)可他人，激勵(lì)他人，營造團(tuán)隊(duì)精神，慶祝價(jià)值的實(shí)現(xiàn)和勝利。

課程形式與特點(diǎn)

講師講授+情境模擬+現(xiàn)場演練+案例分析+視頻引導(dǎo)+分享+室內(nèi)活動(dòng)

更有具體的實(shí)用策略與方法，快速掌握自我提升的途徑

培訓(xùn)對(duì)象

董事長、總經(jīng)理、副總、總監(jiān)等中高級(jí)管理者

課程大綱

第一單元 認(rèn)識(shí)領(lǐng)導(dǎo)力

一、介紹領(lǐng)導(dǎo)的歷程

1.我們的目的和方向

2.領(lǐng)導(dǎo)力介紹

3.庫澤斯和波斯納簡介

【討論】管理和領(lǐng)導(dǎo)的區(qū)別

4.課程目標(biāo)與個(gè)人目標(biāo)

5.個(gè)人的成功時(shí)刻

6.學(xué)習(xí)領(lǐng)導(dǎo)力的途徑– 經(jīng)驗(yàn)是最好的老師

【分享】個(gè)人成功時(shí)刻和領(lǐng)導(dǎo)力故事

從個(gè)人成功的經(jīng)驗(yàn)中得到的啟示

二、領(lǐng)導(dǎo)的五項(xiàng)行動(dòng)

1.領(lǐng)導(dǎo)力的定義

2.庫澤斯和波斯納的領(lǐng)導(dǎo)力模型－五項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)

三、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)善于傾聽和采納別人的意見

1.LPI（領(lǐng)導(dǎo)者習(xí)慣行為360度測評(píng)）的反饋

2.目標(biāo)+反饋=高效領(lǐng)導(dǎo)

3.解釋LPI報(bào)告

【活動(dòng)】分享討論對(duì)報(bào)告的理解

第二單元 領(lǐng)導(dǎo)者的卓越行動(dòng)

一、以身作則

1.以身作則的兩項(xiàng)原則

【討論】受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)

2.“受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)特點(diǎn)” 在全球和國內(nèi)范圍的統(tǒng)計(jì)結(jié)果

3.受人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)的四大特點(diǎn)

4.溝通中“建立信譽(yù)“的三大要素和”四大特點(diǎn)“之間的關(guān)聯(lián)

5.領(lǐng)導(dǎo)力第一法則

【視頻】《沙克爾頓》

【討論】收獲與困難和挑戰(zhàn)

6.什么是以身作則

7.LPI中“以身作則“的測評(píng)得分回顧

【練習(xí)】找到自己的價(jià)值觀和理念

【練習(xí)】信念留言

8.以身作則的三步驟

9.為什么要共享價(jià)值觀

10.踐行以身作則，樹立榜樣的工具

【討論】價(jià)值觀的實(shí)施如何在企業(yè)內(nèi)部落地

二、共啟愿景

1.共啟愿景的兩項(xiàng)原則

2.領(lǐng)導(dǎo)力規(guī)則（信譽(yù)+遠(yuǎn)見）

3.LPI中的“共啟愿景“的測評(píng)得分回顧

4.如何展望未來

5.愿景的定義—對(duì)一個(gè)理想的形象化

6.馬丁·路德·金示例分析

7.對(duì)未來的展望（課后作業(yè)）

8.感召他人

9.給愿景注入生命

10.找到共同的立場

【作業(yè)】完成個(gè)人與部門愿景描述

三、挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

1.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀的兩項(xiàng)原則

2.游戲中感受挑戰(zhàn)現(xiàn)狀

3.賦予挑戰(zhàn)重要意義

4.LPI中的“挑戰(zhàn)現(xiàn)狀“的測評(píng)得分回顧

5.借鑒的案例

6.讓機(jī)會(huì)從外部涌入的方法

7.控制風(fēng)險(xiǎn)的方法：不斷取得小小的成功

8.取得小小成功的途徑和方法

9.挑戰(zhàn)現(xiàn)狀三步法

【練習(xí)】找到工作中的機(jī)會(huì)和方法

10.如何在挑戰(zhàn)中保持彈性

四、使眾人行

1.使眾人行的兩項(xiàng)原則

2.從活動(dòng)中感受如何“使眾人行”

3.LPI中的“使眾人行”的測評(píng)得分回顧

4.團(tuán)隊(duì)協(xié)作的五項(xiàng)障礙

5.“有能力”與“無能力”比較

6.如何使自己和別人“有能力”

【小組討論】如何增強(qiáng)別人的能力

7.團(tuán)結(jié)他人促進(jìn)協(xié)作

8.信任與授權(quán)

9.影響力的提升

【視頻】示例

五、激勵(lì)人心

1.激勵(lì)人心的兩項(xiàng)原則

2.LPI中的“使眾人行”的測評(píng)得分回顧

3.關(guān)于激勵(lì)人心的各種看法和觀點(diǎn)

4.表揚(yáng)個(gè)人貢獻(xiàn)

5.如何有效認(rèn)可個(gè)人貢獻(xiàn)

【活動(dòng)】找出激勵(lì)的三十種辦法

6.激勵(lì)的三種方式

7.慶祝團(tuán)隊(duì)的成功

【活動(dòng)】闡述你的愿景

第三單元 個(gè)人對(duì)領(lǐng)導(dǎo)力提升路徑的承諾

一、個(gè)人對(duì)五項(xiàng)行動(dòng)中自身的強(qiáng)弱項(xiàng)進(jìn)行分析

二、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)

三、行動(dòng)計(jì)劃模板

【活動(dòng)】領(lǐng)導(dǎo)力提升承諾，與伙伴討論你的承諾

趙老師

趙少賓簡介

【專業(yè)資質(zhì)】

中國簡捷管理研究院院長

北京培訓(xùn)師聯(lián)合會(huì)（京培聯(lián)）副會(huì)長

正念、禪修導(dǎo)師

CSAL行動(dòng)學(xué)習(xí)認(rèn)證催化師

CLAVIS PI測評(píng)認(rèn)證分析師

美國版權(quán)課《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》認(rèn)證講師

第13屆“中國金牌講師100強(qiáng)”

北大博雅特聘高級(jí)講師

《培訓(xùn)》雜志特約研究員

《中國培訓(xùn)》“我是好講師、我有好課程”全國大賽總決賽評(píng)委

首屆“我當(dāng)好培經(jīng)”全國大賽評(píng)委

CSTD學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)全國大賽評(píng)委

“中國企業(yè)教育百強(qiáng)”評(píng)審專家

【從業(yè)經(jīng)歷】

1985年畢業(yè)于哈爾濱工業(yè)大學(xué)管理工程專業(yè)，于原航天部所屬高校任教，后任管理工程教研室主任。

曾任：航天科工某高校 | 管理工程教研室主任

北京安必信電子科技有限責(zé)任公司 | 人力資源總監(jiān)、總裁辦主任

新奧集團(tuán) | 培訓(xùn)總監(jiān)、培訓(xùn)中心副主任

東方園林投資控股集團(tuán) | 企業(yè)大學(xué)執(zhí)行校長

趙老師擁有近30年的教育培訓(xùn)和HR管理經(jīng)驗(yàn)；在企業(yè)大學(xué)建設(shè)方面有15年的實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)新企業(yè)大學(xué)理念與實(shí)踐；在禪修領(lǐng)域有20余年的研修經(jīng)驗(yàn)，修為甚深。

獨(dú)創(chuàng)的“卓越團(tuán)隊(duì)五行鉆石模型”是提升領(lǐng)導(dǎo)力、執(zhí)行力和打造高效團(tuán)隊(duì)的體系直接改進(jìn)績效，以統(tǒng)領(lǐng)、簡捷、實(shí)用為特點(diǎn)，為快速提升團(tuán)隊(duì)管理者的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)的執(zhí)行力、培育團(tuán)隊(duì)高效運(yùn)行機(jī)制，貢獻(xiàn)了精準(zhǔn)的解決方案，并經(jīng)不斷地迭代升級(jí)，成為打造高績效團(tuán)隊(duì)的利器。

【擅長領(lǐng)域】

領(lǐng)導(dǎo)力、行動(dòng)學(xué)習(xí)、企業(yè)大學(xué)建設(shè)

【主講課程】

《領(lǐng)導(dǎo)力蛻變》、《領(lǐng)越®領(lǐng)導(dǎo)力》

《指標(biāo)落地與極速執(zhí)行系統(tǒng)》、《中層管理五項(xiàng)修煉》、《績效管理》

《問題分析與解決》、《行動(dòng)學(xué)習(xí)》

《執(zhí)行力心法——塑造高敬業(yè)度、高幸福感的中堅(jiān)員工》

【授課風(fēng)格】

● 以“引導(dǎo)+演練“的互動(dòng)授課模式為主；

● 教學(xué)深入淺出，語言精煉、直擊本質(zhì)，醍醐灌頂；

● 內(nèi)容實(shí)戰(zhàn)，落地性強(qiáng)；

● 以學(xué)員為中心，注重課程產(chǎn)出。

【獲獎(jiǎng)經(jīng)歷】

CSTD最佳學(xué)習(xí)項(xiàng)目設(shè)計(jì)獎(jiǎng)

第十三屆中國企業(yè)培訓(xùn)金牌講師百強(qiáng)

第十三屆中國企業(yè)培訓(xùn)創(chuàng)新成果金獎(jiǎng)（人才梯隊(duì)項(xiàng)目）

中國成人教育協(xié)會(huì)全國企業(yè)教育先進(jìn)個(gè)人、中國企業(yè)優(yōu)秀學(xué)習(xí)項(xiàng)目（潛力軍項(xiàng)目）

“核動(dòng)力”領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)項(xiàng)目獲《培訓(xùn)》雜志“最佳學(xué)習(xí)獎(jiǎng)

中國E-learning行業(yè)應(yīng)用創(chuàng)新獎(jiǎng)（課程建設(shè)類）

中國企業(yè)學(xué)習(xí)與人才發(fā)展獎(jiǎng)

企業(yè)商學(xué)院最佳成長獎(jiǎng)

【實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)】

? 任職東方園林期間，創(chuàng)建、運(yùn)營東方園林大學(xué)。以創(chuàng)營銷理念的企業(yè)培訓(xùn)模式，將培訓(xùn)活動(dòng)模擬市場運(yùn)作。建立、健全以課程體系和講師體系為核心的培訓(xùn)體系，有上千門管理類、專業(yè)類及通用類課程，專職兼職講師200余人，自主設(shè)計(jì)開發(fā)E平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)全員在線學(xué)習(xí)，挖掘出大批關(guān)鍵崗位主要技能的微課程。主要項(xiàng)目：推動(dòng)人才培養(yǎng)體系的建設(shè)，各層級(jí)管理者領(lǐng)導(dǎo)力的培養(yǎng)、各專業(yè)線條業(yè)務(wù)能力的培養(yǎng)、企業(yè)文化全方位的全員學(xué)習(xí)等。

? 任職新奧集團(tuán)期間，運(yùn)營培訓(xùn)中心、職業(yè)發(fā)展中心，籌備、建設(shè)企業(yè)大學(xué)。以集團(tuán)戰(zhàn)略為引導(dǎo)，設(shè)計(jì)與建設(shè)集團(tuán)培訓(xùn)體系，涵蓋各個(gè)專業(yè)與職能體系，在層級(jí)、內(nèi)容、時(shí)間上系統(tǒng)化。培養(yǎng)集團(tuán)專職、兼職講師，開發(fā)“講師訓(xùn)”系列課程、“管理基本功”系列課程、“新奧管理者”系列課程，在集團(tuán)168個(gè)成員企業(yè)推行“管理基本功”、“文化落地”、“戰(zhàn)略績效”等系列課程。

【授課評(píng)價(jià)部分】

趙老師帶給我們簡捷、實(shí)用的管理工具，對(duì)新任經(jīng)理是一次非常及時(shí)的賦能，實(shí)操性很強(qiáng)，而且為每個(gè)團(tuán)隊(duì)下一步的管理機(jī)制改進(jìn)給出了很有幫助的建議。

——現(xiàn)代汽車滄州工廠發(fā)動(dòng)機(jī)車間副主任劉小鋼

《團(tuán)隊(duì)運(yùn)行機(jī)制設(shè)計(jì)》這個(gè)課出乎預(yù)料，不是平常的上課，而是一個(gè)很燒腦的工作坊，不過盡管很累，但還是很快樂地度過兩天的緊張培訓(xùn)時(shí)光，因?yàn)槭斋@滿滿。

——杭州銀行王冠芳

醍醐灌頂?shù)恼n，對(duì)我們這些老員工都感覺大腦很受沖擊，從未這樣思考過自己的職場生涯！真的是執(zhí)行力心法，解決了根深蒂固的觀念，明白了自己在企業(yè)不是打工，而是經(jīng)營自己的人生！

——上海立源生態(tài)總工郭樹槐

第一次聽說JPS，結(jié)束后立即讓各部門經(jīng)理跟部門員工一起設(shè)計(jì)他們的執(zhí)行工具，大家感覺終于理順了我們的執(zhí)行機(jī)制。感謝趙老師！

——南通九州環(huán)保總經(jīng)理張紅艷

正念禪修，真是門好課，沒有玄學(xué)的那套東西，完全是心靈的洗禮、境界的升華、心胸的拓展，如飲甘霖、沐春風(fēng)般，神清氣爽。

——起亞鄭州4S店鄭州普澤總經(jīng)理 梁志永

【服務(wù)客戶】

國家電網(wǎng)南方客服基地、華東電網(wǎng)、湖南電力、江蘇電力、大唐電力、運(yùn)城電力、航天科技長城公司、云南航天局、國家工業(yè)信息安全中心、民航管理干部學(xué)院、杭州銀行、寧波銀行、華夏銀行煙臺(tái)分行、農(nóng)行廊坊分行、中國銀行遼陽分行、麥子金服、北京電信、北京移動(dòng)、日喀則電信、神威藥業(yè)、亞寶醫(yī)藥、普善堂醫(yī)藥、賽諾菲醫(yī)藥、珍康醫(yī)藥、頤朵國際、新疆中小企業(yè)協(xié)會(huì)、金風(fēng)科技、中國船舶集團(tuán)總公司、中船713所、三一重工、大江重工、柳工集團(tuán)、山東南山鋁業(yè)、南通九洲環(huán)保、東方文旅集團(tuán)、江西屹立銅業(yè)、江蘇金源銅業(yè)、中山環(huán)保科技、上海立源生態(tài)、新奧集團(tuán)、濟(jì)華燃?xì)狻|方園林、貴州銀時(shí)地產(chǎn)、海口南國物業(yè)、現(xiàn)代汽車、起亞汽車、長安汽車、獵豹汽車、杰達(dá)運(yùn)輸、廊坊交通運(yùn)輸集團(tuán)、八億時(shí)空、中關(guān)村在線、安必信科技、搜狐、河南宏展、山東昇興包裝、北京安方高科、北京智鼎管理咨詢、安徽培經(jīng)聯(lián)、杭州培經(jīng)聯(lián)、蕪湖機(jī)器人產(chǎn)業(yè)園、新華教育集團(tuán)20多個(gè)校區(qū)、北京托普賽斯教育等。

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