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課程介紹

科技推動(dòng)了社會(huì)的快速變化與發(fā)展，任何一個(gè)組織與個(gè)人都難獨(dú)善其身，在這樣的大 背景下，最好的選擇就是主動(dòng)擁抱變化，加快步伐，跟上它。反之，任何一個(gè)組織都有可 能成為過(guò)去或者被拖拽的傷痕累累。如果你所在的組織或行業(yè)已經(jīng)享受到因數(shù)字化轉(zhuǎn)變而 帶來(lái)的紅利，恭喜你，你們已經(jīng)走在時(shí)代的前沿了。如果你還沒(méi)有感受到切實(shí)的變化或者 心感焦慮而沒(méi)有行動(dòng)，那么你確實(shí)需要下定決心做點(diǎn)什么了.....然而不論任何情況你所做 的數(shù)字化轉(zhuǎn)型都不僅僅是個(gè)人行為，它一定是組織和團(tuán)隊(duì)的轉(zhuǎn)變，最終而帶來(lái)組織的巨大 轉(zhuǎn)變與飛越。

培訓(xùn)對(duì)象

企業(yè)高層管理者、運(yùn)營(yíng)總監(jiān)、CTO、HRD、CFO、及關(guān)注企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的其他相關(guān)人員

培訓(xùn)收益

＞組織收益

• 幫助組織人員樹(shù)立對(duì)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的統(tǒng)一認(rèn)識(shí) • 完整的評(píng)估自己的組織內(nèi)數(shù)字化水平，并找到數(shù)字化轉(zhuǎn)型的切入點(diǎn) • 完整的評(píng)估企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型中人員的水平和能力差距，并制定出有效的人才戰(zhàn)略

＞學(xué)員收益

• 使學(xué)員理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型的核心是通過(guò)不斷的創(chuàng)新進(jìn)而促進(jìn)企業(yè)的發(fā)展 • 幫助學(xué)員建立企業(yè)數(shù)字化時(shí)代的應(yīng)有的思考方式及工作模式 • 幫助學(xué)員掌握數(shù)字化轉(zhuǎn)型需具備的知識(shí)、能力儲(chǔ)備及具體實(shí)現(xiàn)方法

培訓(xùn)大綱

如何認(rèn)識(shí)數(shù)字化時(shí)代的發(fā)展

1.1數(shù)字化為什么會(huì)是必然趨勢(shì)

1.2數(shù)字化轉(zhuǎn)型是融入時(shí)代的必然要求

數(shù)字化轉(zhuǎn)型的目標(biāo)是什么

2.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型的組織架構(gòu)

2.2數(shù)字化轉(zhuǎn)型不可或缺的要素

2.3數(shù)字化企業(yè)的“六化”能力

2.4數(shù)字化團(tuán)隊(duì)的客觀需求

如何實(shí)施數(shù)字化轉(zhuǎn)型

3.1數(shù)字化轉(zhuǎn)型的團(tuán)隊(duì)人員、業(yè)務(wù)流程的準(zhǔn)備

3.2構(gòu)建轉(zhuǎn)型的機(jī)制的準(zhǔn)備

3.3數(shù)字化領(lǐng)導(dǎo)力的要求及建設(shè)

3.4如何在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中創(chuàng)新

3.5數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“六個(gè)行動(dòng)”

3.6實(shí)戰(zhàn)：評(píng)估所在企業(yè)數(shù)字化綜合水平

數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的技術(shù)應(yīng)用

4.1新一代信息技術(shù)的“ABCD “

4.2 5G

4.3物聯(lián)網(wǎng)

4.4實(shí)戰(zhàn)：評(píng)估所在企業(yè)數(shù)字化技術(shù)準(zhǔn)備度

數(shù)字化轉(zhuǎn)型對(duì)企業(yè)文化的挑戰(zhàn)

5.1理解：通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)者不同的視角檢視企業(yè)的文化

5.2衡量：為什么文化需要量化及如何有效測(cè)量

5.3重要性：理解數(shù)字化轉(zhuǎn)型中企業(yè)文化的重要性

5.4改變：如何有效改變企業(yè)文化以支撐成功的數(shù)字化轉(zhuǎn)型

5.5領(lǐng)導(dǎo)：數(shù)字化轉(zhuǎn)型成功依賴(lài)于領(lǐng)導(dǎo)者的全力投入

5.6實(shí)戰(zhàn)：尋找所在企業(yè)數(shù)字化轉(zhuǎn)型的著手點(diǎn)

數(shù)字化轉(zhuǎn)型中的風(fēng)險(xiǎn)提示

6.1商業(yè)風(fēng)險(xiǎn)

6.2技術(shù)風(fēng)險(xiǎn)

6.3資源風(fēng)險(xiǎn)

6.4進(jìn)度風(fēng)險(xiǎn)

6.5失敗的數(shù)字化轉(zhuǎn)型的“教訓(xùn)”

陳老師

陳先生畢業(yè)于武漢大學(xué)計(jì)算機(jī)專(zhuān)業(yè)（學(xué)士）和德國(guó)紐倫堡大學(xué)信息科學(xué)專(zhuān)業(yè)（碩士）, 專(zhuān)注于信息化及數(shù)據(jù)管理20多年，擁有云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、商業(yè)智能專(zhuān)業(yè)背景，多次專(zhuān)業(yè)刊 物發(fā)表論文，獲得2020年上海市科技進(jìn)步一等獎(jiǎng)。熟悉政務(wù)、金融、零售、制造等領(lǐng)域。

授課風(fēng)格:

他擁有極好的知識(shí)積累，表達(dá)幽默風(fēng)趣，不論年長(zhǎng)還是年輕的學(xué)員都可以迅速的被帶 入到課堂當(dāng)中來(lái)。他具備深厚的工作經(jīng)驗(yàn)，案例信手拈來(lái)，再深?yuàn)W的話題都能深入淺出的 講解，使人快速理解。他思維敏捷，善于撲捉到的問(wèn)題的關(guān)鍵，對(duì)于學(xué)員的提問(wèn)總是能給 出建設(shè)性的意見(jiàn)。他將中西方思想和文化融合在一起，在課程中總能幫助學(xué)員打開(kāi)新的視 角，同時(shí)他也設(shè)計(jì)了大量的工具表單，助力學(xué)員在課后學(xué)以致用。

部分服務(wù)客戶:

某直轄市大數(shù)據(jù)中心、長(zhǎng)三角某省辦公廳、長(zhǎng)三角某省市區(qū)政務(wù)服務(wù)中心、上海漕河 涇幵發(fā)區(qū)、德國(guó)西門(mén)子醫(yī)療、某著名法國(guó)奢侈品及汽車(chē)公司、星展銀行等

主講課程:

《商業(yè)模式創(chuàng)新與數(shù)字化轉(zhuǎn)型》 《利用大數(shù)據(jù)分析應(yīng)用于業(yè)務(wù)決策》 《大數(shù)據(jù)系統(tǒng)建設(shè)項(xiàng)目管理》 《商務(wù)智能在企業(yè)中的實(shí)戰(zhàn)》 《信息系統(tǒng)等級(jí)保護(hù)及數(shù)據(jù)安全》 《數(shù)字政府建設(shè)規(guī)劃與實(shí)施管理》 《政務(wù)數(shù)據(jù)處理及風(fēng)險(xiǎn)管理》

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