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班組建設與現場管理
【課程編號】:MKT005887
班組建設與現場管理
【課件下載】:點擊下載課程綱要Word版
【時間安排】:2025年06月30日 到 2025年07月02日3600元/人
2024年07月15日 到 2024年07月17日3600元/人
2023年07月31日 到 2023年08月02日3600元/人
【授課城市】:青島
【課程說明】:如有需求,我們可以提供班組建設與現場管理相關內訓
【課程關鍵字】:青島班組建設培訓
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課程背景:
眾多企業對班組長進行過培訓,但大多沒有得到期望的效果。究其原因,班組長培訓大多只強調“知”,卻未做到“行”,起不到“強化、優化、固化”的作用,更不能形成適合企業自己的班組管理體制。
本課程,通過班組制度與文化建設,創建“技能型、管理型、創新型、和諧型、效益型的五型班組,打造出“目視化、規范化、傻瓜化、動態化、人性化、活性化的六化現場,全面推進現場管理的標準化、規范化、精細化。
課程目標:
全員自主管理是班組建設的最高目標
激活員工改善的智慧是班組的核心競爭力
提高效率(P)
提升品質(Q) ?
降低成本(C)
縮短交期(D)
提升士氣(M)
確保安全(S)
課程大綱:
技能型班組建設
“OJT+OPL”的有效掌握和實施
師傅帶徒制度的完善和規范
技能型班組建設的三大考評指標
案例分析:三星班組OPL制度的實施 管理型班組建設
卓越班組的組織結構模式
“4M+1I”的有效掌握和實施
管理型班組建設的六大考評指標
問題研討:如何避免班組制度的形式化
創新型班組建設
班組創新的六條經典理念
創新的來源和創新的技巧
培養班組內創新的文化氛圍
創新型班組建設的三大考評指標
案例分析:某集團班組創新成果展示 和諧型班組建設
PACE人員任用與專業化分工
創造班組內和諧人際關系的要點
和諧型班組建設的三大考評指標
問題研討:如何與績效不佳員工溝通
問題研討:如何增強班組員工凝聚力
效益型班組建設
提高員工成本意識的五條方法
班組成本控制的六個步驟 ? 效益型班組建設的四大考評指標
案例分析:某企業班組成本核算制度
案例分析:某集團班組成本的控制點
打造6化現場
目視化班組現場的創建方法
目視化管理的作用和意義
卓越班組現場目視化的特征
案例分析:標桿企業班組目視化應用 傻瓜化班組現場的創建方法
傻瓜化班組現場的構成要素
傻瓜化對零缺陷管理的積極作用
案例分析:標桿企業班組傻瓜化應用
規范化班組現場的創建方法
規范化與標準化和精細化的關系
班組現場規范化的五點關鍵內容
案例分析:標桿企業班組規范化應用 動態化班組現場的創建方法
動態化現場的定義和意義
班組動態化的四張管理看板
案例分析:標桿企業班組動態化應用
活性化班組現場的創建方法
活性化現場促進員工自主管理
活性化班組現場的五個必備條件
問題研討:班組最有效的激勵方式
案例分析:標桿企業班組活性化應用 人性化班組現場的創建方法
人性化是班組創建活動的根本
人性化在兩個不同層面的實踐
學員自檢:人性化培養員工責任感
案例分析:標桿企業班組人性化應用
班組建設的基礎:標準作業
作業標準明確班組改善的起點
作業標準促進班組管理精細化
班組標準作業“4問”技巧 ? 標準作業為人才培育奠定基礎
標準作業促進班組管理規范化
問題探討:標準作業為何不能標準
班組建設的載體:改善提案與QC小團隊活動
以“改善提案”為班組建設的起點
班組改善提案的“四大領域”
班組改善提案成效的評價標準
案例分析:豐田激活員工提案的訣竅 以“QC小團隊”為班組建設的起點
班組小團隊活動的三大要素
班組小團隊活動開展的步驟
問題探討:為何QC小團隊活動無法持續
案例分析:小松會社班組小團隊活動的開展
【倡文化】班組建設的文化體系
班組的改善文化
班組的質量文化
班組的效益文化 ? 班組的效率文化
班組的人本文化
班組文化建設的平臺和載體
【建機制】班組建設的制度流程體系
班組目標系統
卓越班組創建的八項條件
制定以目標為導向的職位說明書
明確優秀班組的績效考核標準 ? 確定優秀班組長的評選內容和條件
案例分析:“星級”班組長評選制度
建立和健全班組目標管理系統
案例分析:某集團班組目標升級程序
班組日清控制
班組日清的內容和實施細則
班組日清表的編制和執行
案例分析:海爾班組日清管理制度
案例分析:寶鋼作業長運行制度 班組激勵機制
班組不同員工的不同激勵方式
班組員工激勵的“五個要”
案例分析:某集團班組利潤中心制度
案例分析:某集團班組績效獎金制度
【育人才】班組建設的人才培育體系
4會人才:會技術、會操作、會教導、會編程
班組“4會”人才的培養內容
班組“4會”人才的評定標準 ? 案例分析:“四會”班組長評定細則
班組建設人才培育體系的建立
案例分析:某集團班組人才體系的構成
班組建設的推行步驟
班組建設目標目的達成
班組建設四個推行步驟 ?
班組建設中常見的阻力
班組建設制度的體系化
姜老師
歷任日資、臺資和大型國企生產主管、生產經理和人力資源經理,具有國際企業10余年生產管理經驗。
先后對松下電器、廣州本田、小松工程機械、格力電器、青島啤酒、中國船舶、中國南車、中國石化、
中國兵器、中煙工業、國家電網、北汽福田、石藥集團、旭陽焦化等企業進行培訓與咨詢。
在生產一線歷練多年,深諳中國制造業之瓶頸,實踐了高效率的生產管理方式;同時,具有數年HR工作經歷,有機地將現場硬性改善技術與人員的軟性管理技巧結合,其培訓與咨詢,更加務實和生動。
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