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課程背景：

VUCA時(shí)代下，組織內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)資源沉淀及活用、人才供應(yīng)鏈的持續(xù)健康運(yùn)作是企業(yè)組織能力極其重要的組成部分。面對(duì)愈發(fā)苛刻的外部環(huán)境及其不確定性，眾多處于成長(zhǎng)期、成熟期之后的企業(yè)逐步意識(shí)到建立學(xué)習(xí)型組織的重要性，從而把企業(yè)培訓(xùn)體系落成者（企業(yè)內(nèi)部學(xué)習(xí)中心）打造成人才的選拔、盤點(diǎn)、培養(yǎng)、認(rèn)證的絕對(duì)高地。

其中，績(jī)優(yōu)人員的智慧沉淀與傳承、新生人才池運(yùn)營(yíng)成為了眾多培訓(xùn)工作者最先面臨的兩大任務(wù)。

任正非說(shuō)過(guò)：華為最大的浪費(fèi)是經(jīng)驗(yàn)的浪費(fèi)。這句話足以讓很多組織官、人才官反思，為何組織內(nèi)部的經(jīng)驗(yàn)總是隨人而逝，卻無(wú)法沉淀為組織的打法。房晟陶在湖畔大學(xué)的演講提到：人才鏈比資金鏈更重要，更強(qiáng)調(diào)企業(yè)要為潛力買單,為年輕人買單。企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)實(shí)質(zhì)上是以人才競(jìng)爭(zhēng)為核心的綜合實(shí)力競(jìng)爭(zhēng)模式。企業(yè)人才梯隊(duì)建設(shè)，不僅為企業(yè)提供了人才儲(chǔ)備，更是為企業(yè)提供穩(wěn)定員工隊(duì)伍、提升企業(yè)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力的有效途徑。

課程目標(biāo)

本課程的兩大部分內(nèi)容，是基于幫助企業(yè)打造匹配性高、實(shí)戰(zhàn)型強(qiáng)的內(nèi)訓(xùn)體系以及管配生人才體系，通過(guò)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)分享與實(shí)際案例剖析，直接賦能企業(yè)培訓(xùn)管理者以“道”、“法”、“術(shù)”、“器”等全方位實(shí)操工具包，直面并解決以下痛點(diǎn)：

1、缺乏“有理有據(jù)”的科學(xué)培養(yǎng)體系，每次培訓(xùn)都感覺(jué)聽(tīng)君一席話，勝似一席話；

2、組織內(nèi)部缺乏輔導(dǎo)機(jī)制（如導(dǎo)師制），人才發(fā)展內(nèi)生力不足，員工也愛(ài)學(xué)不學(xué)；

3、各部門需求不同，不知道如何平衡TD需求和培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)；

4、花錢買課，買完即封存，領(lǐng)導(dǎo)力提升項(xiàng)目更是形同虛設(shè)。

培訓(xùn)對(duì)象：

1、企業(yè)人力資源總監(jiān)、集團(tuán)、事業(yè)部、區(qū)域培訓(xùn)負(fù)責(zé)人及人力伙伴；

2、期望通過(guò)教練技術(shù)、輔導(dǎo)技巧提升個(gè)人領(lǐng)導(dǎo)力、影響力的業(yè)務(wù)伙伴。

課程大綱：

上午：內(nèi)訓(xùn)體系研討部分

一、軟環(huán)境+硬機(jī)制（培訓(xùn)經(jīng)理開(kāi)門兩件事）

1、什么決定一家企業(yè)的特質(zhì)

2、什么決定了“培發(fā)”的功用

案例：400家大中小企業(yè)針對(duì)以下高潛力員工采取的培養(yǎng)方式

3、培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的角色定位與影響力

案例：一個(gè)堅(jiān)持做“好人”的培訓(xùn)經(jīng)理，后來(lái)怎么樣了？

4、主流培訓(xùn)經(jīng)理的JD千篇一律（培訓(xùn)負(fù)責(zé)人的角色定位與影響力）

5、員工滿意度?--員工敬業(yè)度--卓越組織文化

案例：從一個(gè)培訓(xùn)經(jīng)理的Q&A開(kāi)始

6、正確的人在正確的時(shí)間做對(duì)正確的事。

案例：先有雞還是先有蛋？（戰(zhàn)略-組織-團(tuán)隊(duì)-個(gè)人）

7、年度培訓(xùn)需求調(diào)研&計(jì)劃擬定

8、人才發(fā)展對(duì)于企業(yè)組織能力的基礎(chǔ)作用

二、課程及師資體系：（案例集錦：緣起Tony哥的踩坑之旅）

1、A-目標(biāo)及資源-高層問(wèn)期望，中層問(wèn)差距，專家問(wèn)方法，員工問(wèn)痛點(diǎn)（D1-Define）

2、D-策略設(shè)計(jì)-體驗(yàn)與目標(biāo)在“美”上的結(jié)合（D2-Design）

3、D-資源開(kāi)發(fā)-課程開(kāi)發(fā)-關(guān)系開(kāi)發(fā)-機(jī)制開(kāi)發(fā)（D4-Drive）推動(dòng)學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化

4、I-現(xiàn)場(chǎng)交付/微課錄制-EL平臺(tái)運(yùn)營(yíng)（D3-Deliver）交付績(jī)效支持

5、E-4R評(píng)估之成果轉(zhuǎn)化為績(jī)效（D5-Deploy&D6-Document）從結(jié)果開(kāi)始規(guī)劃

三、技能進(jìn)階：培訓(xùn)經(jīng)理必備技能（進(jìn)階版）

1、微課開(kāi)發(fā)之路（需求方向-知識(shí)萃取-美化推廣-機(jī)制運(yùn)營(yíng)）

2、常見(jiàn)促動(dòng)技術(shù)特點(diǎn)一次過(guò)

下午：管培體系研討部分

一、為什么好像是個(gè)公司都搞MT？

1、管培生的價(jià)值研判及選人定位

案例：Z時(shí)代調(diào)研信息匯總研討

2、千位數(shù)的管培生的三年培養(yǎng)機(jī)制

案例：“X星計(jì)劃”宇宙第一房企的十年梯隊(duì)

3、百位數(shù)的管培生的兩年培養(yǎng)機(jī)制

案例：“X隊(duì)計(jì)劃”在精細(xì)化的路上多快好省

4、Top標(biāo)桿房企、知名企業(yè)管培計(jì)劃大揭秘

案例：中海、龍湖、萬(wàn)科、金地、滴滴、招商…

二、管培生的人才盤點(diǎn)及留人機(jī)制

1、人才盤點(diǎn)你“輕一點(diǎn)”

案例：專屬管培生的敏捷人才盤點(diǎn)項(xiàng)目

2、謹(jǐn)防管培生2.0的海盜計(jì)劃

3、管培與社招平行路徑的交合點(diǎn)

三、典型管培生案例剖析及實(shí)操演練

案例研討：世界咖啡實(shí)操

柯老師

從業(yè)經(jīng)歷：

世界500強(qiáng)學(xué)習(xí)發(fā)展、人才發(fā)展從業(yè)經(jīng)歷12年，現(xiàn)任某頭部房企培訓(xùn)負(fù)責(zé)人，曾任三星商學(xué)院培訓(xùn)擔(dān)當(dāng)、恒大集團(tuán)總部管培體系負(fù)責(zé)人

資格認(rèn)證：

國(guó)際注冊(cè)行動(dòng)學(xué)習(xí)促動(dòng)師

肯布蘭佳SLII情境領(lǐng)導(dǎo)力培訓(xùn)認(rèn)證

RTCatch人力資源分析師培訓(xùn)認(rèn)證

HAY GROUP TBEI目標(biāo)行為訪談法專業(yè)培訓(xùn)認(rèn)證

人社部人才與組織發(fā)展OD高級(jí)認(rèn)證

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在線報(bào)名：敏捷內(nèi)訓(xùn)體系與管培體系搭建——工作坊培訓(xùn)經(jīng)理的兩門必修課(深圳)